v. 1 n. 1 (2015)

Artigos

• Formando professores: sala de aula e orientação dos monitores no projeto CLAC

  Marilia Santanna Villar

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• A formação continuada de professores e sua relevância na promoção da autonomia sociocultural dos aprendizes

  Vanessa Mota, Christine Nicolaides

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• A literatura no ensino de línguas estrangeiras

  Ana Cristina dos Santos

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• Uma experiência com o gênero história em quadrinhos em aula de língua estrangeira

  Carolina Gandra de Carvalho, Elíria Quaresma Fugazza, Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold

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• A técnica do espelhamento ou a consciência da distância entre o português do Brasil e o espanhol

  Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold, Carolina Ecard, Renata Daniely Rocha de Souza

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• Avaliação oral: práticas alternativas

  Carlos da Silva Sobral, Julia Ferreira Lobão, Mariana Warderlei Braga

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• Estudo comparativo entre os métodos alter ego 2 e alter ego 2+ e seu uso nos cursos de língua francesa do CLAC/UFRJ

  Mariana Gomes de Matos, Marília Santanna Villar

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• Análise de problemas de referenciação em redação do CLAC

  Joelma Castelo Bernardo da Silva, Ana Flávia Lopes Magela Gerhardt

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• O estudo do parágrafo para a contrução do texto argumentativo

  Cybelle Borges de Abreu, Helena Gomes Teixeira de Faria, Mônica Tavares Orsini, Sabrina de Oliveira

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• A ausência de marcas de concordância verbal em textos escritos por alunos do CLAC: descrição e ensino

  Aline Fernandes Menezes, Antônio Anderson Marques de Sousa, Juliano Leandro do Espírito Santo, Mônica Tavares Orsini

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• Língua e ensino: os possessivos da segunda pessoa do plural no português brasileiro

  Dalila Mendes dos Santos de Assis, Leonardo Lennertz Marcotulio

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