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Título |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
PRÁTICA ORAL E INTERAÇÃO: O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL |
Resumo
PDF
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BRUNO MEDEIROS, CAROLINA SILVA, JEAN GOMES |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
TECNOLOGIA, ENSINO DE LÍNGUAS E PANDEMIA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO |
Resumo
PDF
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CÍNTIA REGINA LACERDA RABELLO |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
APRENDIZAGEM INVERTIDA: REFLEXÕES SOBRE O USO E APLICABILIDADE DA METODOLOGIA ATIVA EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL |
Resumo
PDF
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MARCOS FILHO, FERNANDA LACERDA |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
LÍNGUA ÁRABE EM MODALIDADE REMOTA: DESAFIOS E SOLUÇÕES |
Resumo
PDF
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ALINE MOTA, BIANCA SILVA |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
COMPLEXIDADE NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: REFLEXÕES SOBRE INTERAÇÃO, AUTONOMIA E MOTIVAÇÃO NO CURSO DE RUSSO DO CLAC |
Resumo
PDF
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DIEGO OLIVEIRA, DÉBORA TORT |
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| v. 1, n. 1 (2015) |
A ausência de marcas de concordância verbal em textos escritos por alunos do CLAC: descrição e ensino |
Resumo
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Aline Fernandes Menezes, Antônio Anderson Marques de Sousa, Juliano Leandro do Espírito Santo, Mônica Tavares Orsini |
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| v. 1, n. 1 (2015) |
O estudo do parágrafo para a contrução do texto argumentativo |
Resumo
PDF
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Cybelle Borges de Abreu, Helena Gomes Teixeira de Faria, Mônica Tavares Orsini, Sabrina de Oliveira |
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| v. 1, n. 1 (2015) |
A literatura no ensino de línguas estrangeiras |
Resumo
PDF
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Ana Cristina dos Santos |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
O USO DE JOGOS NO ENSINO REMOTO COMO ESTRATÉGIA DE MOTIVAÇÃO E INTERAÇÃO NO CURSO DE ESPANHOL DO PROJETO CLAC-UFRJ |
Resumo
PDF
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BRENDA CAETANO, ELINE REZENDE, JEAN GOMES, LUCAS SOUZA, MARIA SEBOLD, MARCELO SANTOS, VICTORIA GRAÇAS |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA REALIDADE DO ENSINO REMOTO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA VOLTADA PARA A APLICAÇÃO PROFISSIONAL |
Resumo
PDF
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BRENDA CAETANO, THAYNARA FARIAS, JEAN GOMES |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
AL-FARRÁBIOS DA SALA DE CASA: UM RELATO DAS ESTRATÉGIAS DE ALFABETIZAÇÃO REMOTA EM LÍNGUA ÁRABE EM MEIO À PANDEMIA DO COVID-19 |
Resumo
PDF
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PAULA CAFFARO, JÚLIO FILHO |
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| v. 3, n. 1 (2021) |
EMPATIA E ENSINO: REFÚGIO COMO TEMÁTICA PARA O APRENDIZADO DA LÍNGUA ÁRABE NO CONTEXTO REMOTO |
Resumo
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FELIPE FRANCISCO, ISABELA PEREIRA |
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