CORPO E MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: PERSPECTIVA HISTÓRICA DE UM IMPASSE

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Publicado: M07 2, 2015
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1927
Palavras-chave:
educação corporal, educação física escolar, história da educação, liberalismo, escotismo

Conteúdo do artigo principal

Carlos Herold Junior
Universidade Estadual de Maringá

Resumo

O objetivo deste trabalho é evidenciar que as dificuldades da educação corporal no interior da escola são problemas característicos de uma longa tradição na história educacional. Para isso, a partir de inquietações existentes na atualidade, estudamos as ideias pedagógicas de John Locke (1632-1704) e Robert Baden-Powell (1857-1941). Como resultado, evidenciamos que no decorrer da história existe uma postura de reconhecimento do valor do corpo e de suas atividades na educação das crianças e dos jovens. Todavia, desde o nascimento do mundo moderno a escola tem experimentado grandes dificuldades para realizá-la no seu interior e, por isso, ela tem sido alvo de incisivas críticas, independentemente do fato dessa instituição possuir funções e alcances que se transformam com o tempo.

Detalhes do artigo

Edição
v. 10 n. 19 (2015): Debates Contemporâneos
Seção
Artigos

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Biografia do Autor

Carlos Herold Junior, Universidade Estadual de Maringá

Doutor em Educação (UPFR, 2006). Professor Adjunto do Departamento de Educação Física da UEM

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