Crianças e processos de significação em movimentos de guarda
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Este texto tem como propósito refletir sobre movimentos de guarda que geraram um arquivo de práticas numa escola pública do interior de Minas Gerais, envolvendo a equipe escolar bem como crianças e adolescentes. Trata-se de um fragmento de uma tese de doutorado, que teve como foco compreender modos de narrar e de lembrar das crianças quando em contato com práticas vivenciadas na escola. Buscando inspiração na poética barrosiana, a condição do objeto como um inutensílio, foi tomada na relação com aqueles preservados nos espaços de musealização, quando da afirmação de Mário Chagas de que cada observador pesquisa, pergunta e procura depreender dos objetos, pistas que podem indicar vínculos de pertencimentos, bem como singulares processos de rememoração.
Detalhes do artigo
Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Referências
BARROS, M. Poesia completa. São Paulo, SP: Leya, 2010.
BENJAMIN, W. Walter Benjamin: obras escolhidas: magia e técnica, arte e política. São Paulo, SP: Brasiliense, 1994.
BENJAMIN, W. Passagens. Belo Horizonte, MG: Universidade Federal de Minas Gerais, 2007.
BLOCH, M. Introdução à história. Mem-Martins: Europa-América, 1997.
CHAGAS, M. Novos rumos da museologia. Cadernos de Sociomuselogia, v. 2, n. 2, 1994.
CHAGAS, M. A imaginação museal: museu, memória e poder em Gustavo Barroso, Gilberto Freyre e Darcy Ribeiro. Rio de Janeiro, RJ: Ministério da Cultura, 2009.
CHAGAS, M. S.; SANTOS, M. S. S. Museu e política de memória. Cadernos de Sociomuselogia, v. 19, n. 19, 2002.
GAGNEBIN, J. M. Sete aulas sobre linguagem, memória e história. Rio de Janeiro, RJ: Imago, 2005
GAGNEBIN, J. M. História e narração em Walter Benjamin. São Paulo, SP: Perspectiva, 2007.
KOSELLECK, R. “Espaço de experiência” e “horizonte de expectativa”: duas categorias históricas. In: KOSELLECK, R. Futuro do passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro, RJ: Contraponto, 2006 . p. 307-27.
MEIRA, A. M. Benjamin, os brinquedos e a infância contemporânea. Psicologia & Sociedade, Porto Alegre, v. 15, n. 2, p. 74-87, jul./dez. 2003. https://doi.org/10.1590/S0102-71822003000200006
MENEZES, S. M. P. A Memória do trabalho e os trabalhos da memória: o caso do museu da indústria de chapelaria. Cadernos de Sociomuseologia, v. 26, n. 26, p. 5-284, 2006.
MIRANDA, S. R. Vontades de memória em um currículo de mudança. In: ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA: MÚLTIPLOS ENSINOS EM MÚLTIPLOS ESPAÇOS, 6, 2007, Natal. Anais… Natal, RN: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2007.
RAMOS, F. R. L. A danação do objeto: o museu no ensino de história. Chapecó, SC: Argos, 2004.
RICOEUR, P. A memória, a história, o esquecimento. Campinas, SP: Universidade de Campinas, 2007.