EDUCAÇÃO INTEGRAL: LIMITES E POSSIBILIDADES SOB A HEGEMONIA DO CAPITAL

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Publicado: M12 17, 2015
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i20.2220
Palavras-chave:
Trabalho, Educação Integral e Formação Omnilateral

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Cosme Leonardo Almeida Maciel

Resumo

O presente trabalho busca refletir sobre a possibilidade do trabalho (MARX, ENGELS, 2004) ser categoria central no processo formativo, no segundo segmento do ensino fundamental, tendo em vista proporcionar a formação plena dos sujeitos. O estudo se insere no debate envolvendo a temática da educação integral em tempo integral que, atualmente tem ocupado espaço marcante nas discussões inerentes ao campo da educação (COELHO, 2009; MOLL, 2012). Neste sentido, tem se constituído um campo de disputa política e ideológica, onde perspectivas divergentes sinalizam para possíveis caminhos para materialização de propostas de tempo integral que, de fato proporcione uma educação integral.

Detalhes do artigo

Edição
v. 10 n. 20 (2015): Trabalho e Educação
Seção
Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

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Biografia do Autor

Cosme Leonardo Almeida Maciel

Mestre em Educação/UNIRIO

Referências

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