O PROTAGONISMO DE TRÊS MULHERES NA DIFUSÃO DOS JARDINS DE INFÂNCIA NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX

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Publicado: M12 26, 2017
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.9317
Palavras-chave:
história da educação, mulheres, jardim de infância

Conteúdo do artigo principal

Vinicius Monção
Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal do Rio de Janeiro

Resumo

Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a participação de mulheres no interior do movimento kindergartiano estadunidense que atuavam na divulgação e implementação dos jardins de infância, na segunda metade do século XIX. Para tal investimos análise na coletânea Papers of Froebel's Kindergarten, with suggestions on principles and methods of child culture on different countries (1881), onde identificamos a presença de mulheres. Como esteio teórico-metodológico para o tratamento das fontes nos aproximarmos do campo da história da educação, da história social, história de mulheres e das relações de gênero. Como resultado, consideramos a existência de uma cultura kindergartiana produzida pelo movimento froebeliano ao qual as mulheres possuíam centralidade.

Detalhes do artigo

Edição
v. 12 n. 25 (2017): Debates contemporâneos
Seção
Artigos

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

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Biografia do Autor

Vinicius Monção, Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutorando em Educação (Área: História da Educação)

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