DE AZEVEDO, Patricia Bastos. ENSINO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA SOCIAL: A ARGUMENTAÇÃO COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA PARA A HISTÓRIA ENSINADA. Revista Contemporânea de Educação, [S. l.], v. 5, n. 10, 2012. DOI: 10.20500/rce.v5i10.1621. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1621. Acesso em: 9 dez. 2025.