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Ludmila Thomé de Andrade
231-247
Alfabetização inicial e continuada: oralidade, leitura, escrita e análise linguística
M05 22, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.17132
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.17132
Olívia Coelho da Silva, Ana Paula de Medeiros Ribeiro
178-195
Avaliação da leitura de crianças em processo de alfabetização
M09 3, 2020
https://doi.org/10.20500/v15i33.33932
DOI: https://doi.org/10.20500/v15i33.33932
Fátima Terezinha Spala, Maria Letícia Cautela de Almeida Machado, Paula da Silva Vidal Cid Lopes
292-310
Relações entre componentes curriculares e modos autorais de ensinar na alfabetização
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540
Julio César da Silva de Alvarenga, Márcia Moreira Araújo, Naiara Nobre dos Santos Nobre
383-397
Nos/dos/com cotidianos da alfabetização de nativos digitais
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.17537
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.17537
Ludmila Thomé de Andrade
ALFABETIZAÇÕES NUMA PERSPECTIVA DISCURSIVA: SÓ O PLURAL PODE SER SINGULAR
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.13531
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.13531
Sammela Rejane de Jesus Andrade
210-225
A avaliação educacional Saese no contexto da alfabetização
M05 8, 2023
https://doi.org/10.20500/rce.v18i41.54787
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v18i41.54787
Carmen Cavaco
369-382
Analfabetismo e alfabetização de adultos em Portugal
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16913
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16913
Marcelo Macedo Correa e Castro, Rejane Amorim, Luciene Cerdas
251-270
O conceito de letramento e as práticas de alfabetização
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16691
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16691
Filomena Elaine Paiva Assolini
590-610
Professoras alfabetizadoras: memórias de leitura e prática pedagógica
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16562
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16562
Marta Coelho Castro Troquez, Thaise da Silva, Andreia Vicência Alves
271-291
Alfabetização e letramento na educação brasileira pós 1988
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16618
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16618
Liane Castro de Araujo
311-329
A dimensão material da ação e formação de alfabetizadores
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16617
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16617
Patrícia Camini
648-668
O caso do ditado das quatro palavras e uma frase na alfabetização
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14975
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14975
Francisca Mônica Silva da Costa, Janaína Luiza Moreira de Castro, Adriana Leite Limaverde Gomes
746-764
A articulação teoria-prática na formação inicial do professor alfabetizador
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16650
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16650
Marlene Carvalho
1-18
TEMPO DE APRENDER A LER: A ALFABETIZAÇÃO NARRADA POR ESCRITORES
M02 27, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1623
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1623
Sílvia Adriana Rodrigues, Márcia Regina do Nascimento Sambugari
687-705
Linguagem escrita na educação infantil: produções apresentadas na Anped (2000-2017)
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16637
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16637
Adalgisa Cristina Marques Boni, Halana Carolina Maia, Marina Peccinin Barbosa
631-647
A importância da prontidão para ler e escrever
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16634
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16634
Antônio Augusto Gomes Batista
246-272
ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ENSINO DE PORTUGUÊS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CURRICULARES
M03 8, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1638
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1638
Maria Izabel de Bortoli Hentz
350-368
Trilhando caminhos de alfabetização na escola indígena Laklãnõ/Xokleng
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16718
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16718
Gabriela Medeiros Nogueira, Caroline Braga Michel
765-788
Leitura e escrita como prática social na Educação Infantil
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16620
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16620
Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Bernarda Elana Madureira Lopes
104-128
APROPRIAÇÕES DE UMA PROPOSTA OFICIAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE ALFABETIZADORES: O QUE REVELAM OS DISCURSOS DE PROFESSORES
M02 29, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1628
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1628
Carmen Sanches Sampaio, Tiago Ribeiro, Igor Helal
82-103
MOVIMENTOS E ITINERÂNCIAS ALFABETIZADORAS: REFLEXÕES SOBRE A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA
M02 29, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1627
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1627
Marcella de Oliveira Abreu Fontinele, Neide Cavalcante Guedes
706-722
Letramento da criança no ciclo de alfabetização: contribuições do ensino da matemática
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16732
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16732
Priscila Dantas Fernandes, Verônica dos Reis Mariano Souza
611-630
O ensino da leitura e da escrita: desafios do PNAIC
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16075
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16075
Eliane Peres, Gabriela Nogueira
61-81
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE UMA SALA DE AULA DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS (PELOTAS, RS)
M02 29, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1626
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1626
Taís Aparecida de Moura
554-572
Práticas alfabetizadoras contadas pelo "armário secreto" de uma professora experiente
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16717
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16717

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