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Fábio Souza Lima
167-186
Instituto de Educação Sarah Kubitschek: as origens da “Brasília de Miécimo” (1957)
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20822
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20822
Ludmila Thomé de Andrade
231-247
Alfabetização inicial e continuada: oralidade, leitura, escrita e análise linguística
M05 22, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.17132
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.17132
Rui Anderson Costa Monteiro, Paloma Tavares Ferreira Rocha, Tatiana Pereira de Freitas Reis, Alessandro Barreta Garcia
39-57
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014-2024 E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
M09 28, 2022
https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.50296
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.50296
Wagner dos Santos, Ronildo Stieg, Mathews Costa Oliveira, Aline de Oliveira Vieira, Juliana Martins Cassani, Amarílio Ferreira Neto
287-308
Formação de professores em educação física e avaliação: saberes teóricos/práticos
M05 22, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.19243
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.19243
Gabriela Honorato, Carolina Zuccarelli, André Vieira
28-53
Estratificação horizontal nas licenciaturas das instituições federais brasileiras
M05 22, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.21995
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.21995
Alessandra Batista de Godoi Branco, Andre Luis de Oliveira
94-116
MOTIVOS PARA INGRESSO, PERMANÊNCIA E EVASÃO NA LICENCIATURA EM QUÍMICA
M09 28, 2022
https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.50639
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.50639
Paula Hosana Silveira Biazus, Josete Bitencourt Cardoso, Vantoir Roberto Brancher
106-121
Formação de professores e o Método Peripatético: diálogos entre Francisco Imbernón e Antonio Lancetti
M05 11, 2020
https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24547
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24547
Maria Leudysvania de Sousa Lima Gadêlha, Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira, Ana Cristina de Moraes
23-38
IMPLICAÇÕES DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 02/2019 NA FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFISSIONAIS NÃO LICENCIADOS
M09 28, 2022
https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.52085
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i39.52085
Ariadne Lopes Ecar
150-166
Práticas pedagógicas da escola normal de Niterói na Primeira República
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21158
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21158
Angélica Regina Schmengler, Mariane Carloto da Silva, Sílvia Maria de Oliveira Pavão
105-123
Trajetórias formativas e profissionais de pedagogia frente à inclusão educacional
M05 28, 2021
https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.26590
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.26590
Cecília Silvano Batalha
8-25
BNCC DE ARTE E POSSIBILIDADES FORMATIVAS PARA O LICENCIADO EM DANÇA
M01 2, 2023
https://doi.org/10.20500/rce.v17i40.53991
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i40.53991
Nayara Araujo Duarte Leitão, Evangelina Maria Brito de Faria
60-75
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O PAPEL DO PROFESSOR FORMADOR NAS LICENCIATURAS
M12 29, 2020
https://doi.org/10.20500/rce.v15i34.36423
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i34.36423
Tatiana Moraes Queiroz de Melo, Fernanda Bindaco da Silva Astori, Silvana Ventorim
122-139
Iniciação à docência em Educação Física: experiências formativas pelo Pibid
M05 11, 2020
https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25885
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25885
Marily da Silva Brito, Raphael Alves Feitosa
140-155
Formação de professores autantes como educadores ambientais: reflexões frente a vertente crítica
M05 11, 2020
https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25585
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25585
Késsia Mileny de Paulo Moura, Sérgio Roberto Kieling Franco
327-345
Narrativa transmídia na formação de professores: produções e potencialidades
M05 8, 2023
https://doi.org/10.20500/rce.v18i41.54981
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v18i41.54981
Maria da Graça Sousa Marinho, Josimar de Aparecido Vieira, Ana Sara Castaman
92-110
Formação de professores no contexto do PROEJA: uma revisão necessária
M09 3, 2020
https://doi.org/10.20500/v15i33.34603
DOI: https://doi.org/10.20500/v15i33.34603
Léia de Cássia Fernandes Hegeto
A DISCIPLINA DE DIDÁTICA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.3448
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.3448
Larissa Lima de Souza
803-822
Estágio em ocupação estudantil: experiências na formação docente de Geografia
M12 12, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.17102
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.17102
Jéssica Luana Casagrande, Camila de Fátima Soares dos Santos
187-203
O projeto político pedagógico nas instituições escolares
M05 11, 2020
https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31438
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31438
Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis
243-255
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOS PROFESSORES
M12 18, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1670
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1670
Katya M. Z. Braghini
136-155
DEBATES SOBRE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES SECUNDARISTAS NA REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS NOS ANOS 1950: UMA DISCUSSÃO SOBRE O "NOVO" EM EDUCAÇÃO
M01 9, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v5i9.1606
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v5i9.1606
Felipe Pinto Simão, Raquel Lazzari Leite Barbosa
AVALIAÇÃO DO PIBID NO SUBPROJETO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNESP ASSIS
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.9657
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.9657
Joaquim Pintassilgo, Hélia Oliveira
26-42
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM PORTUGAL: REFLEXÕES EM TORNO DO ATUAL MODELO
M07 30, 2013
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1684
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1684
Ricardo José Lima Bezerra
IMPORTÂNCIA DA TEMÁTICA INDÍGENA PARA A LICENCIATURA EM HISTÓRIA
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957
Lilliane Miranda Freitas, Evandro Luiz Ghedin
111 a 131
NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: ORIGENS, SIGNIFICADOS E USOS NA PESQUISA-FORMAÇÃO DE PROFESSORES
M07 2, 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1929
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1929

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