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Carla Chagas Ramalho, Rafaela Vitória Gomes Cardoso, Fernanda de Souza Cardoso, Adrielle Barbosa Rodrigues
167-188
Propostas curriculares dos cursos de Educação Física em Minas Gerais
M04 26, 2022
https://doi.org/10.20500/rce.v17i38.45686
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i38.45686
Alcidesio Oliveira da Silva Junior
84-104
Entre princesas e heróis: reflexões sobre identidades e currículo
M05 28, 2021
https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.34495
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.34495
Carelia Rayen Hidalgo López
181-209
Factores metodológicos para la ambientalización curricular universitaria
M05 28, 2021
https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.42758
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.42758
Phelipe Florez Rodrigues, Hugo Heleno Camilo Costa
198-214
BNCC para a geografia: disputas por uma geografia nacional?
M12 28, 2023
https://doi.org/10.20500/rce.v18i43.60053
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v18i43.60053
Felipe Costa Aguiar, Anniele Sarah Ferreira de Freitas
181-197
Conversas transescalares sobre as crises como bússola profissional
M12 28, 2023
https://doi.org/10.20500/rce.v18i43.59821
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v18i43.59821
Cecília Silvano Batalha
8-25
BNCC DE ARTE E POSSIBILIDADES FORMATIVAS PARA O LICENCIADO EM DANÇA
M01 2, 2023
https://doi.org/10.20500/rce.v17i40.53991
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v17i40.53991
Ceres Karam Brum
241-243
Resenha Bibliográfica do livro "Quando ninguém educa"
M04 27, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14419
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14419
Glória Regina Graçano Soares
376-396
CURRÍCULO E CULTURA: ALGUMAS INTERLOCUÇÕES TEÓRICAS
M03 9, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1645
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1645
André Luís Nalin, Elvira Cristina Martins Tassoni
84-102
O desenvolvimento de competências e os conhecimentos escolares
M05 1, 2024
Ana Cristina Cruz, Tatiane Cosentino
161-174
EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: IMPLICAÇÕES POLÍTICAS E CURRICULARES
M04 27, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9954
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9954
Marcos Garcia Neira
367 a 384
O CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O POSICIONAMENTO DOS SUJEITOS
M03 14, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v11i22.2997
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v11i22.2997
Adriana Santos da Mata, Carla Andréa Lima da Silva
328-339
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SIGNIFICANDO AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA
M03 8, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1642
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1642
Eduarda Cristina de Oliveira Santos, Patrick Campos Galvanho Herculino, Vinicius Almeida De Oliveira, Gabriela Simões, Elizangela Cely, José Henrique
64-83
Educação Física na Educação Infantil: relatando experiências pedagógicas de licenciandos
M05 1, 2024
Eugenia Portela de Siqueira Marques
51-68
A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003 NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA E DECOLONIAL
M04 27, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3248
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3248
Tayná Victória de Lima Mesquita, Sandra Fernandes Leite
301 a 311
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO Nº 13005/2014 E RACISMO NO BRASIL
M03 14, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v11i22.2946
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v11i22.2946
Antônio Augusto Gomes Batista
246-272
ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ENSINO DE PORTUGUÊS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CURRICULARES
M03 8, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1638
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1638
Carlos Afonso Ferreira dos Santos
44-63
Estudos sobre “currículo” na formação de professores de educação física
M05 1, 2024
Andrea Braga Moruzzi, Anete Abramowicz
199 a 214
INFÂNCIA, RAÇA E CURRÍCULO: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE OS DOCUMENTOS BRASILEIROS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
M07 2, 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.2336
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.2336
Alessandra Rodrigues, Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano
64 a 81
A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CONSTRUÇÃO COLETIVA DE CONHECIMENTO EM UMA EXPERIÊNCIA DE WEB CURRÍCULO
M08 31, 2016
https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2474
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2474
Marta Coelho Castro Troquez, Thaise da Silva, Andreia Vicência Alves
271-291
Alfabetização e letramento na educação brasileira pós 1988
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16618
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16618
Andréa Lúcia da Silva de Paiva
179 a 198
PENSANDO A QUESTÃO DO NEGRO BRASILEIRO NO ENSINO DE ENSINO DE SOCIOLOGIA: BREVES REFLEXÕES SOBRE A CULTURA AFRO-BRASILEIRA
M07 2, 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.2026
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.2026
Marcos Carneiro Silva
121 a 135
OS DEBATES NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: AS CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DE CURRÍCULO
M08 31, 2016
https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.1733
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.1733
Fátima Terezinha Spala, Maria Letícia Cautela de Almeida Machado, Paula da Silva Vidal Cid Lopes
292-310
Relações entre componentes curriculares e modos autorais de ensinar na alfabetização
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540
Kalyla Maroun
40 a 54
GINÁSTICA GERAL E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PAUTADA NA DIVERSIDADE CULTURAL
M07 2, 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1928
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1928
André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga
436-452
O princípio da dialógica: entre a disciplinaridade e a transdisciplinaridade
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876

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