A Revista Linguíʃtica é a publicação oficial do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFRJ. É uma publicação quadrimestral, publicada eletronicamente e que abre espaço para a publicação de artigos, resenhas e entrevistas originais em português e inglês, com o objetivo de promover o intercâmbio de ideias entre pesquisadores do Brasil e do exterior. A revista é organizada tematicamente, enfocando questões específicas relacionadas a uma das seis linhas de pesquisa em vigor: Estudos das Línguas Indígenas e Línguas Minorizadas, Gramática na Teoria Gerativa, Variação e Mudança Linguística, Modelos Funcionais Baseados no Uso, Linguagem, Mente e Cérebro e Linguística, Educação e Inovação. A cada dois anos, publica-se uma edição com tema livre.
Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
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Esta entrevista aborda a trajetória acadêmica da Profa. Lilian Ferrari, detalhando as principais etapas envolvidas nesse percurso até o contato inicial com a Linguística Cognitiva e a opção por concentrar suas pesquisas nessa área. Mais especificamente, considerando-se as vertentes teóricas que constituem o campo, apontam-se publicações relevantes associadas à Teoria dos Espaços Mentais (Fauconnier, 1994, 1997; Fauconnier e Turner, 2002) e à Gramática Cognitiva (Langacker, 1987, 1991), bem como a publicação do livro “Introdução à Linguística Cognitiva” (Ferrari, 2011). Detalham-se, ainda, pesquisas e publicações mais recentes relacionadas à multimodalidade, enfocando-se, principalmente, as relações entre metáfora e gestos (Cienki e Müller, 2008). Por fim, o diálogo entre a Linguística Cognitiva e áreas afins (Psicologia, Filosofia, Ciências da Computação, etc.) é abordado, bem como as possíveis contribuições da área em relação ao ensino de língua materna e estrangeira, tradução, interpretação, Língua de Sinais Brasileira (Libras) e questões sociais relacionadas ao preconceito linguístico.
A gramática de construções visuo-corporificadas aplicada aos estudos metalinguísticos de poemas sinalizados
A literatura surda tem revelado cada vez mais a arte da poema sinalizado. Vários poetas surdos e ouvintes têm construído textos sinalizados aliando a liberdade criativa às técnicas da estrutura linguística estética que caracterizam o cenário poético sinalizado. Diante deste cenário, mais pesquisas sustentam a relevância de registros que caracterizem os elementos estéticos destes textos. Sendo assim, emergiu destas reflexões a seguinte questão-problema: de que forma as teorias da Linguística Cognitiva podem contribuir para os estudos estéticos e corporificados da poema sinalizado? Para responder a esta questão, foi definido como objetivo geral identificar elementos estéticos em poemas sinalizados que dialoguem com as teorias dos elementos estéticos sinalizados, bem como com a Gramática de Construções Visuo-Corporificadas (GCVC). A Linguística Cognitiva encontrou em um de seus modelos cognitivos, a Gramática de Construções Visuo-Corporificadas, relações de significado corporificado com alguns dos elementos da linguagem estética sinalizada, a saber: repetição, ritmo e rima. A pesquisa é de natureza qualitativa, em que a metodologia de análise se dá de forma qualitativa e descritiva, tomando como corpus de análise dois textos clássicos da Língua Portuguesa interpretados em músicas e transformados em textos poéticos sinalizados, a saber; “A dona aranha” (abordando uma linguagem infantil) e “Canção da América” (abordando uma linguagem metafórica), ambos disponíveis no canal “Educação e Acessibilidade”, no YouTube. Os textos sinalizados foram transcritos em glosas e analisados à luz da teoria da Gramática de Construções de Bergen e Chang (2005 e 2013) e da Gramática de Construções Visuo-Corporificadas de Ribeiro (2016), além dos estudos da Literatura Surda de Sutton-Spence (2021). A análise revelou a presença de elementos linguísticos motivados pela experiência corporificada do poeta, identificados na GCVC, dialogando com elementos estéticos como: irregularidade e regularidade notáveis, efeitos de repetição, ritmo articulado e contínuo, ritmo de tempo, repetição de tempo, entre outros. A pesquisa pode contribuir para ampliar os estudos da literatura surda com foco na produção e análise estética de textos sinalizados, valorizando a arte surda em poemas, motivada pela experiência corporificada do poeta. Palavras-chave: Poema sinalizada e corporeidade. Experiência corporificada no poema em Libras. Poema em língua de sinais.
Construções com x-inho/a: uma análise no âmbito da linguística funcional centrada no uso
Este artigo tem como finalidade a descrição do pareamento forma-função das microconstruções representadas por {[XN/ADJ/ADV]-inho/a}, em que X pode ser substituído por um nome, um adjetivo ou um advérbio, tal como salinha, bonitinho, pouquinho etc. Assume-se, para tanto, o aporte teórico da Linguística Funcional Centrada no Uso (Furtado da Cunha et al., 2013; Traugott; Trousdale, 2013; Rosário; Oliveira, 2016; Bispo; Silva, 2016), que tem como pressupostos básicos a renovação da língua pelo uso, o estudo da gramática e do discurso simultaneamente e a correlação entre formas e funções linguísticas. Adota-se como procedimento metodológico o método misto, nos termos de Cunha Lacerda (2016), o qual se baseia no levantamento da frequência de uso e na descrição de ocorrências representativas do objeto analisado. Para o levantamento e a análise das ocorrências, foi constituído um corpus sincrônico oral, a partir de vídeos retirados da plataforma YouTube, pertencentes aos gêneros vlog e podcast. Contamos ainda com o recurso do software Praat para análise acústica da fala. Os resultados obtidos apontam que o diminutivo, representado pelo sufixo -inho/a, instanciaria na língua seis padrões microconstrucionais. Assim, observa-se que construções com X-inho/a cumprem diferentes propósitos comunicativos na língua portuguesa. Palavras-chave: Linguística Funcional Centrada no Uso. Abordagem construcional da mudança. Diminutivo.
Patrícia Fabiane Amaral da Cunha Lacerda
La construcción condicional de contenido en español con la prótasis [Si (X) fuere Y]: un transpositor conceptual de la voz de autoridad prescriptiva más allá de los dominios normativos
En este artículo, guiados por el marco teórico de la Gramática de Construcciones Basada en el Uso, presentamos una investigación sobre el uso contemporáneo de la Construcción Condicional de Contenido (CCCONT) con la prótasis [Si (X) Fuere Y] en las variedades del español de Argentina, Paraguay y Uruguay. Esta unidad simbólica tiene una forma verbal flexionada en el futuro de subjuntivo, tiempo verbal considerado en desuso en el español actual. Seleccionamos datos en dos subcorpora del Corpus del Español (Web/Dialects y Now), en los cuales encontramos 205 ocurrencias de la CCCONT con la prótasis [Si (X) Fuere Y] en géneros discursivos producidos, principalmente, en los ámbitos jurídico, político y periodístico, entre 1967 y 2019. En el estudio, constatamos que esta construcción es marcada y tiene poca frecuencia. Sin embargo, los datos mostraron que la CCCONT con la prótasis [Si (X) Fuere Y] es productiva en géneros discursivos normativos (leyes, proyectos de ley, reglamentos, etc.). Además, encontramos instancias de uso de esta construcción en géneros discursivos informativos, explicativos y argumentativos (noticias, artículos de opinión, blogs jurídicos, comentarios en sitios web jurídicos, etc.), en los cuales la CCCONT con la prótasis [Si (X) Fuere Y] funciona como transpositor conceptual de la voz de autoridad prescriptiva procedente de dominios normativos. Palabras clave: Gramática de construcciones basada en el uso. Construcción condicional de contenido. Futuro de subjuntivo. Lengua española.
As funções semântica e pragmática nas escolhas linguísticas na interpretação em Libras
O presente artigo tem por objetivo analisar as escolhas linguísticas adotadas na interpretação em Libras relacionadas à semântica e à pragmática, em contextos de avaliação de proficiência na língua de sinais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, apoiada em um estudo de caso. Os dados foram constituídos a partir da gravação de uma banca de avaliação na área de tradução e interpretação de Libras/Português. A análise centra-se em recortes de vídeos das autoras, deste texto, as quais reproduziram, de forma fidedigna, os materiais selecionados que fazem parte do acervo da instituição responsável pela avaliação da proficiência. Foram analisados três excertos com foco nas escolhas lexicais, sintáticas, semânticas e pragmáticas. Os resultados revelam que, embora se trate da mesma temática interpretada, os candidatos recorreram a léxicos e estruturas sintáticas diferentes. Algumas dessas escolhas acabaram por gerar significados semânticos que não condizem com o texto da língua fonte. Apesar de a Libras oferecer múltiplos recursos linguísticos, como topicalização, dêixis e anáfora, entre outros, os dois candidatos não recorreram a eles, recaindo, muitas vezes, no português sinalizado. Pretende-se, a partir desta pesquisa, contribuir com os estudos que envolvem a tradução e a interpretação do par linguístico Libras-Português. Palavras-chave: Libras. Tradução. Interpretação. Semântica. Pragmática.
As palavras, os sinais e o corpo: uma análise da corporeidade em Libras pela perspectiva da linguística cognitiva e suas contribuições para os estudos da tradução em línguas de sinais
A tradução e interpretação em Libras ultrapassam a simples transposição de palavras entre línguas; envolvem um processo criativo, no qual o corpo do intérprete se torna o próprio meio de construção do sentido (Silva, 2022). O Tradutor e Intérprete de Libras-Português (TILSP) atua como uma “corporificação do texto” (Lakoff; Johnson, 1999), trazendo para o corpo, os gestos e os sinais o significado completo da mensagem original. Essa abordagem vai além do literal, privilegiando uma recriação que respeita a estética, a expressividade e a cultura da comunidade surda, aspectos centrais da língua visual-gestual que é a Libras (Machado, 2019). A tradução literal muitas vezes não transmite o sentido integral do texto original. A simples literalidade pode distorcer a mensagem, pois o conteúdo está intrinsecamente ligado à forma como é comunicado. No caso da Libras, que depende da expressividade corporal, espacial e facial, a tradução precisa ser sensível e criativa, utilizando esses elementos para preservar o efeito comunicativo original. A transcriação (Campos, 2004) se destaca como a estratégia mais adequada para a tradução em Libras. Ela envolve a recriação do texto na língua alvo, respeitando não apenas o conteúdo semântico, mas também os aspectos estéticos e culturais da língua. Nesse processo, o intérprete é mediador, reconfigurando a mensagem para torná-la acessível e impactante para o público surdo. A Libras exige que o intérprete crie imagens visuais e expressões significativas, respeitando a cultura e identidade do público surdo, configurando-se como uma prática inclusiva e democrática. Palavras-chave: Tradução e Interpretação. Corporeidade. Transcriação. Libras.
Tradução e interpretação como ferramentas sociais: atos e formas libertários da linguagem
O presente estudo busca explorar a tradução e a interpretação, analisando suas interfaces com a Linguística Cognitiva, a decolonialidade e a inferência cultural. Partindo de uma investigação teórico-argumentativa pautada por conceitos fundamentais da Linguística Cognitiva, como as metáforas conceptuais (Lakoff; Johnson, 1980) e a corporificação (embodiment) (Bergen; Chang, 2005), o artigo apresenta análises teóricas de como tradutores e intérpretes atuam como mediadores culturais, promovendo a inferência cultural e desafinando estruturas de poder colonialistas. Quanto às conclusões, os resultados demonstram que a tradução e a interpretação, quando conscientemente engajadas, podem servir como instrumentos de transformação social, reforçando a importância de uma prática tradutória crítica e reflexiva. No que se refere a pesquisas futuras, são sugeridas investigações analíticas e empíricas de casos em que a tradução e a interpretação tenham sido utilizadas como ferramentas de emancipação cultural e política. Palavras-chave: Análise teórica. Decolonialidade. Cultura. Interpretação. Tradução.
Como os espaços mentais moldam a tradução em Libras de histórias infantis
O presente artigo analisa os processos envolvidos na tradução de uma história infantil no que se refere aos usos dos espaços mentais na elaboração dos enunciados e sentidos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que busca contribuir com a área dos Estudos da Tradução e Interpretação (ETILS). O material escolhido para o estudo foi a história intitulada “A Sementinha”, traduzida e sinalizada por uma professora surda, componente da equipe do Centro de Apoio ao Surdo e aos Profissionais da Educação de Surdos do Paraná - CAS Guarapuava (2021). Para a produção dos dados, a história foi dividida em três momentos, e em cada um desses momentos escolheu-se uma sentença para análise e discussão de como se moldou a tradução do gênero história infantil em relação aos espaços mentais. A análise considerou se houve ou não estes cinco pontos principais: a produção imagética do enunciador no espaço de enunciação; o corpo como referência principal na organização dos usos dos espaços mentais; a predominância de qual(is) espaço(s) mental(is); a função dêitico-anafórico na estrutura sintática; a necessidade de indicação de melhor uso dos espaços mentais. Os resultados apontam a maior recorrência no uso do espaço mental token, uma vez que a tradutora utiliza-se de modo abundante dos Classificadores. Em algumas sentenças, há passagem de forma suave e com transição pontual desse espaço para o espaço mental sub-rogado, e que a história infantil sinalizada se caracteriza como importante recurso para fruição e potencializa o desenvolvimento da criança surda. Palavras-chave: Tradução/interpretação. Libras. História infantil. Espaços mentais.
Quando a tradução brinca com a mente: integração conceptual e efeitos humorísticos dos memes “leia em inglês”
Este artigo investiga os memes do tipo “leia em inglês”, nos quais a tradução fonética de uma expressão portuguesa para o inglês se assemelha a uma ação ilustrada na imagem, gerando um efeito humorístico. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e tem como ferramenta analítica a Teoria da Integração Conceptual (Blending Conceptual) de Fauconnier e Turner (2002). Em relação aos conceitos operacionais, utiliza as noções de Frame (Fillmore, 1976, 1982; Duque, 2015, 2017) e Espaços Mentais (Fauconnier, 1985, 1997) para compreender os mecanismos cognitivos subjacentes à construção de sentido nesses memes. A análise explora como a sobreposição de estruturas linguísticas e visuais ativa múltiplos espaços mentais, permitindo que a tradução seja reinterpretada dentro de um novo frame semântico. Além disso, discute-se a relação entre cognição e humor na tradução interlinguística, evidenciando como o blending conceptual contribui para a experiência humorística e a criatividade linguística dos falantes. O estudo busca demonstrar que esses memes não apenas refletem fenômenos linguísticos, mas também revelam processos cognitivos complexos na mediação entre diferentes línguas e culturas. Palavras-chave: Integração Conceptual. Espaços Mentais. Frame.
A conexão entre linguagem e cognição: a interação do significado e das funções categóricas na Linguística Cognitiva
Este artigo tem como objeto de estudo a Linguística Cognitiva (LC) e sua interação com outras capacidades cognitivas humanas. O objetivo central é entender como a língua, como parte integrante do sistema cognitivo humano, interage com outras capacidades cognitivas e como transferimos nossas sensações, imagens, pensamentos e desejos para formas linguísticas que permitem a expressão e a comunicação mútua. A metodologia empregada se baseia em uma revisão sistemática e rigorosa da literatura, com levantamento de fontes relevantes em plataformas acadêmicas. Os resultados apontam para a importância do significado na estrutura gramatical e na função categorial da linguagem, criticando a abordagem sintática dominante e explorando como a linguagem reflete e influencia o mundo conceitual humano. Além disso, o estudo investiga os princípios estruturais e funcionais da linguagem, estudando características estruturais da categorização da linguagem natural, como prototipicalidade e metáfora, e examinando os princípios funcionais de organização linguística, como iconicidade e naturalidade, além da interface conceitual entre sintaxe e semântica. Palavras-chave: Linguística Cognitiva. Significado. Funções categóricas.
Ejemplos de montaje cinematográfico en la lengua de señas uruguaya
En el siguiente artículo se propone un análisis de una narración en lengua de señas uruguaya (LSU), tomando como base las estructuras de gran iconicidad propuestas por Cuxac (2000) y el montaje cinematográfico. La idea central es que las lenguas de señas explotan su modalidad visual para expresarse mediante estructuras icónicas que funcionan y se articulan entre sí de una forma que resulta más similar a un medio de expresión visual, como el cine, que a la sintaxis arbitraria que encontramos en las lenguas orales. Palavras clave: Lenguas de señas. Iconicidad. Lenguaje cinematográfico. Estructuras de gran iconicidad.
A dimensão cultural na aquisição de segunda língua: contribuições da semântica transcultural para o ensino de línguas estrangeiras
O estudo dos aspectos semânticos das palavras evoluiu significativamente desde o século XIX, com interesse crescente em entender como os significados variam entre culturas. A semântica transcultural analisa essas variações e como elas influenciam a comunicação. No aprendizado de uma segunda língua (L2), a imersão cultural e a exposição ao contexto social da língua-alvo são variáveis cruciais no processo de aquisição de uma língua estrangeira. Teorias de aquisição de L2 destacam a importância do contexto cultural no processo de aquisição para a diminuição da distância social em relação à língua-alvo, distância essa que pode comprometer o processo de aprendizado. Este ensaio discute esses conceitos e propõe estratégias para melhorar a aprendizagem de uma dada L2, especialmente em ambientes artificiais como a sala de aula, enfatizando a necessidade de se incorporar aspectos culturais ao ensino. Palavras-chave: Ensino. Cultura. Significado. Segunda língua.
Estudos sobre a cognição e a tradução de Línguas de Sinais: criação social e ampliação terminológica
Com base nas traduções realizadas no âmbito do Núcleo Pesquisas em Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais e Línguas vocais - InterTrads, constrói-se esta pesquisa. Fundamenta-se na linguística cognitiva e os estudos das línguas de sinais, principalmente da iconicidade, que constitui a essência de uma expressão visual. Com um estudo documental, apresentamos exemplos, retirados de corpus de vídeos de análise documental de traduções, de sinais-termos padronizados. Tal repertório está publicado no glossário de sinais-termos disponibilizado em canal do YouTube do referido Núcleo de Pesquisa. A partir disso, discute-se as possibilidades de empregar os princípios do mapeamento mental no discurso espontâneo na elaboração de sinais-termos conceituais em processos de tradução de português para a Libras. Palavras-chave: Cognição. Linguagem. Estudos da Tradução. Língua de Sinais
Entre metáforas e memes: um exercício de análise sobre ocorrência de metáforas situadas em memes políticos
Este trabalho busca estudar, em memes políticos, as metáforas como estratégia de persuasão e legitimação de posicionamentos no cenário da política brasileira, a partir de uma perspectiva sociocognitiva e discursiva. De modo a atingir nosso objetivo principal, realizamos uma breve discussão teórica, fundamentado em autores como Marcuschi (2000 [1975]) , Lakoff e Johnson (2002 [1980]), Lakoff (2016), Kövecses (2020), Vereza (2010, 2012, 2013), Vereza e Cavalcanti (2022), Vereza e Duque (2023), entre outros. Do ponto de vista metodológico, adotamos uma análise qualitativa, com a interpretação dos dados e sistematização das análises. Com isso, buscamos, num corpus composto de três memes políticos, verificar a ocorrência de metáforas sistemáticas em sua constituição. Os resultados apontaram para a ocorrência de várias metáforas criativas, com doses significativas de humor e repletas de aspectos argumentativos e persuasivos, importantes, para compreender esse campo tão significativo como a política. Palavras-chave: Metáfora. Política. Memes.
Propósitos retóricos da metáfora da doença: estudo sobre títulos noticiosos da política portuguesa
A presença da metáfora no discurso político, assim como em outras atividades, tornou-se tão frequente, que, muitas vezes, já não é percebida como tal. Muito além do seu efeito estético, a metáfora constitui uma ferramenta ao serviço de propósitos comunicativos, devido à sua capacidade de criar novas realidades. Neste trabalho, pretende-se estudar o uso da metáfora conceptual da doença no âmbito político português e os seus propósitos retóricos. Nesse sentido, desenvolveu-se um estudo exploratório que adota uma metodologia top-down, ou seja, que parte da metáfora conceptual da doença para os veículos (por exemplo, “cancro” ou “diagnóstico”) que concretizam a construção de diferentes metáforas linguísticas. A adoção desta metodologia resultou, até à data, num corpus composto por mais de 50 notícias sobre a política portuguesa, fornecendo uma base para uma análise mais aprofundada do enquadramento metafórico na comunicação política. Os dados apontam para a prevalência de veículos como “contaminado(s)”, “doente”, “diagnóstico” ou “sintoma” para a construção argumentativa da crítica ao adversário. Porém, existem também alguns casos em que a metáfora serve para credibilizar ou legitimar o enunciador, construindo uma imagem de herói ou salvador (cf. “médico”). Palavras-chave: Metáfora conceptual. Metáfora linguística. Discurso político. Propósitos retóricos.
Versos que humanizam: poesia, cognição e humanização em sala de aula
Este trabalho descreve e reflete sobre os processos cognitivos subjacentes ao exercício de práticas humanizadoras na produção escrita de poesias por alunos do 8º ano de uma escola particular do Rio de Janeiro. De natureza qualitativa e viés interpretativista, a análise se fundamenta no conceito de humanização de Candido (2011), assim como nas teorias da Linguística Cognitiva, especialmente, na Semântica dos frames (Fillmore, 1977, 2006), nas Metáforas e Metonímias Conceptuais (Lakoff; Johnson, 1980, 2002), e na Integração Conceptual (Fauconnier; Turner, 2002). De um total de 57 poemas gerados pelos alunos, dois foram selecionados para exemplificar tais processos, especialmente devido à sua relação com temas que continuamente povoam nosso cotidiano: falhas na educação e bullying na escola. No primeiro caso, a indignação da autora com o sistema educacional é motivada pela relação vital de causa e efeito, pois se o sistema educacional é falho (causa), como viver e progredir? A indignação (efeito) emerge na mescla, por meio da relação vital de propriedade, característica do eu lírico com o qual a autora se identifica. Ao mesmo tempo, os espaços mentais ativados pelo poema e processados na rede de integração conceptual refletem o caráter humanizador atribuído à prática literária. A análise demonstra o potencial da poesia no desenvolvimento da capacidade expressiva, reflexiva e crítica, processos cognitivos superiores. Teoriza-se, portanto, que quanto mais humanizar-se a sala de aula por meio da produção de poesias, maior serão os propiciamentos no processo de aprendizagem. Ou seja, tanto a poesia quanto a Linguística Cognitiva têm um papel a cumprir no ensino-aprendizagem de línguas. Palavras-chave: Poesia. Humanização. Cognição. Ensino-aprendizagem de línguas. Sala de aula.
Discursos de intérpretes de Libras não heteronormativos: uma análise crítica sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional
Este artigo investiga os discursos de intérpretes de Libras que não se identificam com padrões heteronormativos, a partir da perspectiva teórico-analítica da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF). Por meio da análise de trechos de entrevistas (Santos, 2019), foram identificados processos linguísticos relacionados às metafunções ideacional e interpessoal, especialmente no que tange à transitividade e ao sistema de avaliatividade. Os resultados apontam para a existência de tensionamentos discursivos marcados por julgamentos, afetos e tentativas de delimitação identitária por parte de membros da própria comunidade surda. A análise revelou como esses intérpretes constroem estratégias discursivas para afirmar sua identidade profissional, resistir a estigmas e estabelecer limites nas relações interpessoais. Conclui-se que a linguagem, nesse contexto, funciona como espaço de negociação de sentidos e de resistência a normas hegemônicas de gênero e sexualidade. Palavras-chave: Linguística Sistêmico-Funcional. Análise crítica do discurso. Intérpretes de Libras. Gênero. Sexualidade.
O uso de sinais compostos por estudantes surdos do curso de Letras-Libras da UFPI: um estudo pelo viés sociolinguístico e abordagem cognitiva
Esta pesquisa, como foco na formação de sinais compostos em Libras, teve início a partir de observações feitas durante as aulas de Libras II, componente curricular do curso de Letras Libras da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Nosso objetivo principal foi responder à seguinte questão: Quais fatores sociolinguísticos e cognitivos explicam as variações observadas na produção e uso de sinais compostos em Libras pelos estudantes surdos do curso de Letras-Libras da UFPI, em contraste com as formas descritas na literatura acadêmica? Buscamos analisar, sob a perspectiva da Sociolinguística e da Linguística Cognitiva, os fenômenos que podem influenciar a formação, significação, uso e compreensão de sinais compostos em Libras por alunos surdos do 2º período do curso Letras Libras da UFPI. Realizamos uma pesquisa de campo qualitativa, com abordagem analítica descritiva, tendo como informantes três discentes surdos. Utilizamos 21 imagens não verbais projetadas representando sinais compostos advindas de trabalhos acadêmicos, como: Quadros e Karnopp (2004), Felipe (2006), Takahira (2012), Minussi e Takahira (2013), Figueiredo Silva e Sell (2009), e o dicionário Novo Deit-Libras de Capovilla, Raphael e Mauricio (2009), Langacker (1987, 2011), Goldberg (1995). Após a coleta dos dados, procedemos ao mapeamento dos sinais produzidos pelos participantes, subdividindo-os em duas categorias principais: animais e pessoas. Durante a análise, identificamos diversas regularidades linguísticas cognitivas e sociais subjacentes à percepção dos 3 estudantes surdos do curso de Letras-Libras em Teresina-PI, sobre a formação, convenção e uso de sinais compostos. Palavras-chave: Morfologia da Libras. Sociolinguística. Linguística Cognitiva. Sinais compostos. Estudantes surdos.
Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa
Geossociolinguística Cognitiva: variação sociocultural e espacial na cognição e no uso da linguagem
A emergência de uma Geossociolinguística Cognitiva, um paradigma interdisciplinar que integra os princípios da Sociolinguística, da Geolinguística e da Linguística Cognitiva, desenvolvido na tese de doutorado de Santos (2021), representa um dos modelos mais recentes da Linguística Cognitiva. Seu objetivo é explorar as dimensões geosociocognitivas da variação e da mudança linguística, utilizando métodos empíricos quantitativos e robustos. Neste estudo, portanto, apresentam-se as razões da necessidade da emergente área, ainda que sinopticamente, mostrando sua inevitabilidade dentro do escopo da Linguística Cognitiva, os modos e os métodos de conciliar os aspectos “cognitivos”, “socioculturais” e “geoespaciais”. Como aplicação ao português apresenta-se um panorama de uma pesquisa sobre a variação onomasiológica conceptual dentro do domínio da sexualidade, mais especificamente dos órgãos genitais-sexuais feminino e masculino, fazendo usufruto de uma amostra sociodialetológica representativa de 72 colaboradores inquiridos e residentes da Chapada Diamantina, Bahia, Brasil, desde uma perspectiva do modelo de descrição linguística em tema. Palavras-chave: Variação onomasiológica. Conceptualização. Categorização. Prototipicidade. Geossociolinguística Cognitiva.
Gender and nominal classifiers: congruences and contrasts between Brazilian Portuguese and Yoruba
Este estudo investiga os mecanismos de marcação de gênero e classificação nominal no português brasileiro (PB) e no iorubá. Os principais objetivos desse estudo são comparar as estruturas morfossintáticas dessas línguas e entender as influências socioculturais que emergem da inter-relação de ambas as línguas, especialmente em contextos religiosos afro-brasileiros. As questões da pesquisa se concentram no funcionamento dos traços de gênero e dos classificadores nominais em cada idioma, nas semelhanças e divergências entre os sistemas e no impacto do contato linguístico nesses processos. Os resultados revelam diferenças significativas na marca de gênero, na inflexão e formação de plural, bem como semelhanças na estrutura morfossintática e na integração linguística. Ademais, as análises enfatizam a importância do contexto semântico no sistema de classificação iorubá e a natureza rígida da marcação de gênero do PB. Esta abordagem interdisciplinar contribui para discussões mais amplas sobre a uso da linguagem, contato, variação, mudança, classificação nominal, estrutura e tipologia linguística ao desvendar as complexidades das características de gênero em itens lexicais de origem africana incorporadas e adaptadas ao vernáculo brasileiro. Palavras-chave: Português brasileiro. Iorubá. Análise comparativa. Traços de gênero. Classificadores nominais.
A língua de sinais e a presença do discurso orofacial durante a sinalização: uma contribuição da semântica cognitiva
Esta pesquisa tem como intuito refletir sobre a importância dos componentes fonomorfológicos gramaticais da língua de sinais em relação à compreensão das sentenças produzidas em língua de sinais, ocorre em dois fenômenos, as escolhas tradutórias e interpretativas da língua de partida para a língua de chegada, observando os aspectos gramaticais quando sinalizados. A pesquisa visa verificar e analisar as operações linguísticas de compreensão do surdo, durante uma interpretação simultânea, em relação às atribuições sintagmáticas, quando o mesmo tem o seu campo de visão reduzido, ou seja, sofre perdas de elementos linguísticos dos aspectos fonomorfológicos (expressões faciais), devido o uso da máscara contra o vírus do Covid-19. A pesquisa tem como metodologia uma pesquisa qualitativa, seguido de procedimentos como: recolhimento de dados recolhidos de surdos e tradutores-intérpretes; categorizar o uso das escolhas interpretativas durante a sinalização, “com” e “sem” a utilização das máscaras de proteção contra o coronavírus. O intuito da pesquisa é constatar que a impossibilidade na visualização de elementos linguísticos interferem na compreensão dos usuários quando interpretado língua de sinais/ Libras. Os resultados esperados visam comprovar a grande importância desses elementos linguísticos da língua de sinais na compreensão dos enunciados e sentenças ditas em Língua Portuguesa, assim como também evidenciar as dificuldades enfrentadas pela comunidade surda durante o período pandêmico. Palavras-chave: Parâmetros linguísticos. Marcadores Não-Manuais. Processos cognitivos. Mouthings. COVID-19.
Linguística cognitiva e estudos gramaticais da Libras: sinais técnicos em saúde e biossegurança
A intensificação das políticas públicas voltadas ao reconhecimento da Libras como língua oficial impulsionou o desenvolvimento de materiais bilíngues e a produção de glossários especializados. Este artigo tem como objetivo analisar os mecanismos linguísticos, gramaticais e cognitivos envolvidos na criação de sinais-termo em Libras, com foco em áreas técnicas como a Biossegurança e a Saúde. Fundamentado na linguística cognitiva, o estudo destaca a corporeidade como princípio estruturante da língua de sinais, associando a iconicidade à experiência sensório-motora e aos contextos socioculturais da comunidade surda. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, descritivo-analítica, articulando conceitos de lexicologia, lexicografia, terminologia e terminografia. A multimodalidade é apresentada como estratégia metodológica essencial para o registro e a validação de sinais, valorizando recursos visuais e sinalizados na construção de glossários acessíveis. A análise de fichas terminológicas revela a relevância da terminografia bilíngue como ferramenta de ensino e promoção da acessibilidade linguística em contextos de saúde. Por fim, observa-se que o modelo proposto por Francisco (2022) contribui para esta pesquisa ao propor uma estrutura de registro lexical que articula práticas de educação lexicográfica com os fundamentos da linguística cognitiva, reafirmando que a definição de um sinal-termo ultrapassa a descrição formal e deve refletir os processos cognitivos e socioculturais que o constituem. Enquanto língua visual-espacial, a Libras revela como os significados emergem da interação do corpo com o mundo físico e social. Palavras-chave: Multimodalidade. Construção lexical. Corporeidade na Libras.
A Semântica de Frames aplicada à Lexicografia Eletrônica: reflexões sobre o desenvolvimento de um dicionário bilíngue
No contexto de desenvolvimento do Dicionário Paralímpico, este artigo tem por objetivo refletir acerca do potencial da Semântica de Frames frente a questões lexicográficas e tradutórias. Para isso, o artigo retoma as bases teórico-epistemológicas que situam a teoria fillmoriana no campo da Linguística Cognitiva, enfatizando também o foco desse aporte na descrição lexical e lexicográfica, em âmbitos mais gerais ou mais especializados. Nessa frente, destaca-se o pioneirismo da plataforma FrameNet como ferramenta lexicográfico-computacional que organiza o léxico em frames, com base em corpora. O texto traz, ainda, um panorama quanto aos recursos lexicográficos baseados em frames produzidos pelo Grupo SemanTec, organizando o léxico dos domínios futebolístico, olímpico e paralímpico. A partir do trabalho com o Dicionário Paralímpico, atualmente em andamento, o artigo ilustra a pertinência do frame semântico como organizador do léxico da natação paralímpica. Desse modo, argumenta-se que o frame pode atuar como desambiguador em casos nos quais uma mesma palavra evoca diferentes estruturas conceptuais, bem como abranger, no processo tradutório, aspectos socioculturais atinentes à busca e organização de unidades lexicais equivalentes. Palavras-chave: Linguística Cognitiva. Semântica de Frames. Lexicografia Eletrônica. Tradução. Dicionário Paralímpico.
Resenha de Prefixação na língua portuguesa contemporânea, de Graça Rio-Torto
Neste texto, resenha-se o livro intitulado Prefixação na língua portuguesa contemporânea, de autoria da linguista portuguesa Graça Rio-Torto (2019), expoente dos estudos de morfologia lexical no âmbito lusófono. Após quatro décadas de incursões investigativas dedicadas à lexicogênese vernacular, focando, sobretudo, a sufixação e as verbalizações de ordem morfológica, a autora volta-se, na mencionada obra, à formação de palavras via prefixação, coligindo, aperfeiçoando e sistematizando as achegas já despontadas em publicações anteriores de sua autoria (1993, 2014a, 2014b, 2016). O fato de a afixação prefixal ter sido sempre menos estudada e sistematizada que a afixação sufixal (Montero Curiel, 1999; Basilio, 2009), pese a sua indiscutível importância na constituição e renovação do léxico, reforça a importância da publicação para os estudos morfológicos e lexicais do português. A recensão consiste em uma apresentação panorâmica da obra enfocada, que figura, indubitavelmente, como um estudo preponderante sobre a prefixação, procedimento morfolexical de patente importância aos processos de constituição e renovação do repertório vocabular românico. Palavras-chave: Língua Portuguesa. Formação de palavras. Prefixação.
Linguística Cognitiva: diversidade e interfaces com os Estudos da Tradução e da Interpretação
Apresentação à Revista Linguística v.21 n.2