Etnografía de una experiencia educativa alternativa: La educación popular en un Centro de Educación Complementar del Gran Buenos Aires
Palavras-chave:
etnografía, educación popular, conflictos entre maestros, sectores populares, proyectos pedagógicosResumo
En este trabajo intentaremos dar cuenta de las actividades realizadas en un Centro Educativo Complementario (CEC) en clave de Educación Popular de una escuela católica y privada de la localidad de González Catán, en la provincia de Buenos Aires, Argentina. Esta institución está atravesando un proceso de redefinición de sus destinatarios, por lo cual analizaré los cambios que se producen al respecto a nivel administrativo, organizativo, docente y curricular, para finalmente presentar los tipos de conflictos que se producen entre los agentes escolares, especialmente los docentes, a raíz de estos cambios.
This paper analyzes the activities performed in a Complementary Educational Center (CEC) of a private Catholic school in Gonzales Catán, province of Buenos Aires, Argentina. The institution educational project is inspired in Paulo Freire's popular education and is redefining its receivers. In this article I will present the changes on the following levels: administrative, organizational, educational and curriculum. Finally, I will analyze the types of conflicts that occur among school agents, especially teachers, as a result of that redefinition.
Keywords: ethnography, popular education, school agent's conflicts, popular sectors, pedagogic projects
