APRENDIZAGENS COMPARTILHADAS
o estágio docência sob a perspectiva de uma comunidade de prática
DOI:
https://doi.org/10.21728/p2p.2026v13e-72760Palavras-chave:
estágio docência; comunidade de prática; formação de professores; metodologias ativas.Resumo
Este artigo tem por objetivo apresentar a experiência do estágio docência na disciplina de Disseminação e Transferência da Informação, durante o período letivo de 2022.2, no Curso de Graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba. O estudo evidencia como a colaboração entre a discente (estagiária docente), professora (orientadora), as metodologias ativas aplicadas, bem como a interação com os integrantes da turma da referida disciplina, configuraram-se como uma comunidade de prática. Experiência colaborativa que contribuiu para o desenvolvimento profissional e para a construção do conhecimento docente. Por fim, são descritas as atividades realizadas, as metodologias adotadas e as reflexões críticas do processo, destacando-se a relevância da participação ativa e do compartilhamento de conhecimentos na formação dos discentes e dos futuros docentes.
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