EDUCAÇÃO HISTÓRICA E O MUSEU: ANÁLISE SOBRE O MUSEU E A VISÃO DOS ESTUDANTES POR MEIO DE QUESTIONÁRIOS DE CONHECIMENTO PRÉVIO

Larissa Salgado Chicarelli, Kauana Candido Romeiro

Resumo


Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o museu como ferramenta educacional, pensando seu espaço como lugar da memória coletiva que auxiliaria na formação sócio- histórica do educando. Propomos pensar o museu como ponte para nos aluno empreender investigações e saciar suas inquietações. Pensamos trabalhar este tema ao nos deparar com algumas respostas de estudantes do Ensino Médio a respeito de suas visões sobre o museu da cidade de Londrina, o que nos incitou a refletir sobre os objetos expostos nas exposições permanentes no museu. Estas respostas se derem por meio de questionários de conhecimentos prévios aplicados em um colégio da cidade de Londrina, no contexto de uma pesquisa realizada durante o projeto do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência). Desta forma, tal análise se baseia em respeitar e fazer uso dos conhecimentos dos alunos e de suas capacidades críticas e em trazer luz sobre o posicionamento dos professores e estudantes frente ao museu. Pudemos perceber que os alunos constataram alguns recortes e ausências de histórias no museu, criando sua própria forma de vê-lo, e os professores não utilizam, em muitas ocasiões, de maneira significativa, o espaço do museu como uma aula, tendo-o somente como espaço de um passeio.

Palavras-chave


Ensino de História, Museu, Memória;

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