Educação Indígena na Costa Rica. Infância, juventude e classes rumo ao século XXI
DOI:
https://doi.org/10.54948/desidades.vi36.52993Palavras-chave:
educação indígena, educação intercultural, juventude indígena, infância indígena, política educacionalResumo
Este artigo analisa os sistemas formais de educação para povos indígenas na Costa Rica a partir de uma leitura baseada na literatura académica e institucional, fazendo uma abordagem histórica que procura compreender a situação e os problemas contemporâneos das crianças e jovens indígenas inseridos nos diferentes níveis de educação do país. A metodologia se baseou em categorias de: Cobertura; Acesso; Língua; Cultura; Professores; Bolsas de estudo; Promoção cultural comunitária; Investigação; Extensão e mediação cultural para os povos não indígenas,
o que permitiu a realização de uma avaliação que, em forma de “semáforo”, analisa os níveis de conformidade que o país tem para esta população, de acordo com o ODS 4,5 da Agenda 2030.
Referências
ARÁUZ, F. Estadísticas del Subsistema de Educación Indígena de Costa Rica (1800 - 2016). San José: Departamento de Análisis Estadístico Dirección de Planificación Institucional, Ministerio de Educación Pública, 2018.
ARAUZ, A. Educación Preescolar en Costa Rica: historia y situación actual (1860 - 2015). Dirección de Planificación Institucional del Ministerio de Educación Pública, 2016.
BORGES, C. Costa Rica: estado de la educación en territorios indígenas. En IV Informe Estado de la Educación. San José: Programa Estado de la Nación, 2012.
CAMPOS, A.; GONZÁLEZ, M. Costa Rica: Pueblos indígenas y reconquista educativa. Temas de Educación, San José, v. 21, n. 2, p. 327-346, 2015.
CARVAJAL, V.; CUBILLO, K.; VARGAS, M. Poblaciones indígenas de Costa Rica y su acceso a la educación superior. División de Educación Rural: una alternativa de formación. Revista Electrónica Educare, Heredia, v. 3, n. 21, p. 1-31, sep./dic. 2017.
DIETZ, G. La interculturalidad: una aproximación antropológica. Perfiles educativos, Ciudad de México, v. 39, n. 156, p. 192-207, abr./jun. 2017.
GUEVARA, F.; NERCIS, I.; OVARES, S. Los docentes de Lengua y Cultura: Una mirada reflexiva y crítica de la educación indígena costarricense. Revista Electrónica Educare, Heredia, v. 19, n. 2, p. 317-332, mayo/ago. 2015.
GUEVARA, F.; SOLANO, J. La escuela y los pueblos indígenas de Costa Rica: políticas, indicadores educativos y planificación multilingüe. Heredia: Universidad Nacional. CIDE. División de Educación Rural, 2017.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y CENSOS DE COSTA RICA (INEC). X Censo Nacional de Población y VI de Vivienda: Territorios Indígenas: Principales indicadores demográficos y socioeconómicos. San José: INEC, 2013.
MONDOL, L. Políticas públicas en educación y su impacto en la población indígena costarricense. San José: UNED. Área d e g estión c on P ueblos I ndígenas, 2 016. D isponible e n: < https://www.uned.ac.cr/images/ami/documentos/articuloeducacion.pdf>. Acceso: 5 mayo 2022.
PROGRAMA DE NACIONES UNIDAS PARA AL DESARROLLO (PNUD). Objetivos del desarrollo sostenible. New York: PNUD, 2015. Disponible en: <https://www.undp.org/es/sustainable-development-goals#educacion-calidad> Acceso: 5 mayo 2022.
PARAJELES, A. Presencia de la población estudiantil indígena en la UNED 2013– 2017. San José: Universidad Estatal a Distancia, (Código multimedia PEM: LM 012018), 2018.
RODRÍGUEZ, E. La educación en territorio indígena: retos del personal docente y técnico docente. Artículo especializado (Maestría Profesional en Administración Educativa) – Universidad Internacional San Isidro Labrador, San José, 2018.
ROJAS, D. El conflicto entre tradición y modernidad: constitución de la identidad cultural indígena Bribri. Cuadernos de Ciencias Sociales (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales – FLACSO), San José, n. 126, 2002.
SÁNCHEZ, E. La educación indígena en Costa Rica: entre la práctica oficial y l a propuesta comunitaria. Temas de Nuestra América, v. 24, n. 46, p. 18- 40, 2008.
UNICEF. Niñez y adolescencia indígena en Costa Rica: Su derecho a la salud y a la educación. San José: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2006.
UNICEF. Situación de los docentes en territorios indígenas de Costa Rica. San José: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, 2012.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Todo o conteúdo da Revista está licenciado sob a Licença Creative Commons BY NCND 4.0.
