Investigar con niños protegidos por el Estado colombiano: aprendizajes y retos
DOI:
https://doi.org/10.54948/desidades.v1i39.61712Palavras-chave:
derechos del niño, investigación participativa, participación juvenil, bienestar de la infancia, servicios socialesResumo
Se encuentran pocas investigaciones participativas con niñas, niños y jóvenes y casi ninguna con quienes están bajo protección estatal. Este artículo discute algunos retos para investigar con la participación de las niñeces y juventudes protegidos por el Estado fruto de la reflexividad de una investigación acción participativa intergeneracional llamada GIDI. Se presentan los fundamentos teóricos y metodológicos y se describe la dinámica general de esta experiencia. También se discuten retos y aprendizajes del proceso en cuanto a los significados sobre la participación, el tránsito de “dar la voz” a la construcción intergeneracional, la relevancia del reconocimiento de las diversidades y, el papel de las artes y la animación sociocultural para potenciar la participación. Divulgar esta experiencia contribuye a promover experiencias similares en el campo de las niñeces y las juventudes.
Referências
ALDANA, A.; RICHARDS-SCHUSTER, K. Youth-Led Antiracism Research: making a case for participatory methods and creative strategies in developmental science. Journal of Adolescent Research, Nueva York, v. 36, n. 6, p. 654-685, nov. 2021.
ALVARADO, S. V.; ECHAVARRÍA, C. V. Participación de niños y jóvenes en el proyecto constructores de paz. TRAMAS. Subjetividad y procesos sociales, Ciudad de México, n. 28, p. 223-233, dic. 2007.
AMADOR-BAQUIRO, J. C.; MUÑOZ-GONZÁLEZ, G. Del alteractivismo al estallido social: acción juvenil colectiva y conectiva (2011 y 2019). Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 19, n. 1, p. 176-203, abr. 2021.
BAYÓN, M. C.; SARAVÍ, G. A. Desigualdades: subjetividad, otredad y convivencia social en Latinoamérica. Desacatos, Ciudad de México, n. 59, p. 8-15, abr. 2019.
BLAUSTEIN, A. L. et al. Prácticas emancipatorias en contextos pandémicos: alternativas (re)productivas y educaciones populares desde los movimientos rurales. Revista Brasileira de Educação do Campo, Tocantinópolis, v. 6, p. e13304-e13304, 2021.
BOSCO PINTO, J. La investigación-acción como práctica social. In: BOSCO PINTO, J. (Org.). La investigación – acción: salud Colectiva. Manizales: Universidad de Caldas. Facultad de Desarrollo familiar, 1987. p. 13-32.
BROWN, J.; ISAACS, D. The world café: shaping our futures through conversations that matter. [s.l.], Berrett-Koehler Publishers, 2005.
BROWN, K. Participation and young people involved in prostitution. Child abuse review, Nueva York, v. 15, n. 5, p. 294-312, 2006.
BURMAN, E. Entre dos deudas: niño y desarrollo (inter)nacional. Teoría y crítica de la psicología, Morelia, n. 3, p. 3-19, 2013.
BUSTELO, E. Infancia en indefensión. Salud colectiva, Lanús, v. 1, n. 3, p. 253-284, dic. 2005.
BUSTELO, E. Notas sobre infancia y teoría: un enfoque latinoamericano. Salud colectiva, Lanús, v. 8, n. 3, p. 287-298, dic. 2012.
CAMMAROTA, J. Youth Participatory Action Research: A Pedagogy of Transformational Resistance for Critical Youth Studies. Journal for Critical Education Policy Studies, Londres, v. 15, n. 2, p. 188-213, oct. 2017.
CAMMAROTA, J.; FINE, M. (Orgs.). Revolutionizing education: youth participatory action research in motion. Nueva York: Routledge, 2008.
CASAS, F. Infancia y representaciones sociales. Política y Sociedad, Madrid, v. 43, n. 1, p. 27-42, 2006.
CASAS, F. Representaciones sociales que influyen en las políticas sociales de infancia y adolescencia en Europa. Pedagogía Social, Salamanca, n. 17, p. 15-28, 2010.
CHARMAZ, K. Constructing Grounded Theory: a practical guide through qualitative analysis. Thousand Oaks, California: SAGE Publications, 2006.
CONTRERAS, C. G.; PÉREZ, A. J. Participación invisible: niñez y prácticas participativas emergentes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 9, n. 2, p. 811-825, 2011.
CUSSIÁNOVICH, A. Protagonismo, participación y ciudadanía como componente de la educación y ejercicio de los derechos de la infancia. In: CUSSIÁNOVICH, A. (Org.). Historia del pensamiento social sobre la infancia. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales, 2013. p. 86-102.
DI IORIO, J.; LENTA, M. M.; GUEGLIO, C. De la retórica a la gramática de la investigación con niñas, niños y adolescentes. Sociedad e Infancias, Madrid, v. 5, n. Número Extraordinario Acción y transformación para la prevención de la violencia escolar a través de la Investigación Participativa, p. 121-132, 2021.
DÍAZ, J. D. Identidad, adolescencia y cultura. Jóvenes secundarios en un contexto regional. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Ciudad de México, v. 11, n. 29, p. 431-457, 2006.
DRIESSNACK, M.; FURUKAWA, R. Arts-based data collection techniques used in child research: Arts-Based Data Collection Techniques Used in Child Research. Journal for Specialists in Pediatric Nursing, Hoboken, v. 17, n. 1, p. 3-9, ene. 2012.
DUQUE-PÁRAMO, M. C. Investigación con niños sobre sus voces y experiencias. Intencionalidades, conceptos, aspectos éticos y métodos. In: LOZANO POVEDA, D.; CASTELLANOS, F. (Orgs.). Salud Colectiva: perspectivas teóricas y metodológicas. Bogotá: Editorial Pontifica Universidad Javeriana, 2013. p. 99-138.
DURÁN-STRAUCH, E. Derechos de niños y niñas: del discurso a la política local. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 15, n. 2, p. 879-891, dez. 2017.
DURÁN-STRAUCH, E.; GUÁQUETA-RODRÍGUEZ, C. A.; TORRES-QUINTERO, A. Restablecimiento de derechos de niños, niñas y adolescentes en el sistema nacional de bienestar familiar. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 9, n. 2, p. 549-559, 2011.
FALS-BORDA, O. El problema de como investigar la realidad para transformarla por la praxis. 7. ed. Bogotá: Tercer mundo editores, 1997.
GALLEGO, A. M. Participación infantil... Historia de una relación de invisibilidad. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 13, n. 1, fev. 2015.
GIDI – GRUPO INTERGENERACIONAL DE INVESTIGACIÓN. Espectáculo "Participando ando". YouTube. 18 abr. 2021. 29min00s. Disponible en: <https://www.youtube.com/watch?v=x2tEz9wI1kk&t=4s>. Consultado en: 6 mar. 2023.
GIDI – GRUPO INTERGENERACIONAL DE INVESTIGACIÓN. Rap manifiesto GIDI: paro Nacional 2021 – Colombia. YouTube. 13 oct. 2021. 2min58s. Disponible en: <https://youtu.be/CcjmmokKj_Y>. Consultado en: 6 mar. 2023.
GRAHAM, A. et al. Ethical research involving children. Florence: UNICEF Office of Research - Innocenti, 2013.
GRINBERG, J. Los Suárez y las instituciones del sistema de protección de la infancia: un análisis sobre las formas contemporáneas de gobierno de las familias en contextos de desigualdad y pobreza. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 14, n. 1, p. 631-643, ene. 2016.
GROVER, S. Why Won’t They Listen to Us?: On Giving Power and Voice to Children Participating in Social Research. Childhood, Nueva York, v. 11, n. 1, p. 81-93, feb. 2004.
HARCOURT, D.; EINARSDOTTIR, J. Introducing young children’s perspectives and participation in research. European Early Childhood Education Research Journal, Londres, v. 19, p. 301, 1 sep. 2011.
HART, R. La participación de los niños: de la participación simbólica a la participación auténtica. Bogotá: UNICEF, 1993.
JARAMILLO, S. J.; MEJÍA, M. A. La participación infantil para la construcción de ciudadanos planetarios. Infancias Imágenes, Bogotá, v. 19, n. 2, p. 96-108, 2020.
KARLSSON, L. Studies of Child Perspectives in Methodology and Practice with ‘Osallisuus’ as a Finnish Approach to Children’s Reciprocal Cultural Participation. In: ERIKSEN ØDEGAARD, E.; SPORD BORGEN, J. (Orgs.). Childhood cultures in transformation. Leiden: Brill; Sense, 2020. p. 246-273.
KING, K.; GONZÁLEZ, T.; JACKSON, R. G. Accounting for the intersectional complexity of disability and race in critical youth studies/youth participatory action research data collection methods. In: ALI, A. I.; MCCARTY, T. L. (Eds). Critical Youth Research in Education. Londres: Routledge, 2020. p. 117-135.
KIRK, S. Methodological and ethical issues in conducting qualitative research with children and young people: A literature review. International Journal of Nursing Studies, Londres, v. 44, n. 7, p. 1250-1260, set. 2007.
LIEBEL, M. Niños investigadores. Encuentro, Managua, n. 78, 2007a.
LIEBEL, M. Paternalismo, participación y protagonismo infantil. In: CORONA, Y.; LINARES, M. E. (Orgs.). Participación infantil y juvenil en América Latina. Ciudad de México: UAM- Childwatch International Research Network- Universidad de Valencia, 2007b. p. 258.
LIEBEL, M.; INVERNIZZI, A. Los movimientos de niños, niñas y adolescentes trabajadores y la Organización Internacional del Trabajo: una lección sobre el silencio forzado. Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, Mendoza, v. 5, n. 8, p. 89-112, 2018.
LLOBET, V. Las políticas sociales para la infancia vulnerable. Algunas reflexiones desde la Psicología. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 4, n. 1, 2006.
LLOBET, V. Las políticas para la infancia y el enfoque de derechos en América Latina: algunas reflexiones sobre su abordaje teórico. Fractal: Revista de Psicología, Niterói, v. 23, n. 3, p. 447-460, sept./dic. 2011.
LLOBET, V. El encierro de los niños y la distribución desigual de la precariedad. Sociedad e Infancias, Madrid, n. 4, p. 283-284, 2020.
LUGO, E. Acción y transformación para la prevención de la violencia escolar a través de la investigación participativa de base comunitaria con niños y niñas. Revista Puertorriqueña de Psicología, San Juan, v. 24, p. 01-16, 2013.
MITTENFELNER, N.; RAVITCH, S. M. Addressing inequity through youth participatory action research: Toward a critically hopeful approach to more equitable schools. Action Research, Londres, v. 19, n. 2, p. 433-448, jun. 2021.
MORALES, S. Movimientos sociales y participación política de niñas y niños. Crítica y Resistencias: Revista de conflictos sociales latinoamericanos, Córdoba, n. 10, p. 22-38, 2020.
MUÑOZ-ECHEVERRI, I. F. et al. Una posibilidad de cuidarme, pero también de cuidado colectivo”. Experiencia de investigación intergeneracional sobre el cuidado de la salud en tiempos de pandemia. In: TORRES DURÁN, A. M. et al. Polifonía para pensar una pandemia, v. 2, Medellín, Fondo Editorial FCSH de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia, 2021.
MUÑOZ-ECHEVERRI, I. F.; NOREÑA-HERRERA, C.; VELÁSQUEZ-QUINTERO, P. La experiencia GIDI: Una apuesta por el co-cuidado y el pensamiento crítico en los procesos administrativos de restablecimiento de derechos. In: LENTA, M. M.; ZALDÚA, G.; LONGO, R. (Coord). Territorios de precarización, feminismos y políticas del cuidado. Buenos Aires: Teseo, 2020. [s.p.].
NACIONES UNIDAS. Convención sobre los Derechos del Niño, 1989. Disponible en: <https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/crc.aspx>. Consultado en: 2 abr. 2021.
NACIONES UNIDAS. COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Observación general No 12 (2009): el derecho del niño a ser escuchado. CRC/C/GC/12, 20 jul. 2009. Disponible en: <https://conf-dts1.unog.ch/1%20spa/tradutek/derechos_hum_base/crc/00_6_obs_grales_crc.html#GEN12> Consultado en: 2 abr. 2021.
NOVELLA, A. M. et al. El concepto de ciudadanía construido por jóvenes que vivieron experiencias de participación infantil. Bordón, Madrid, v. 65, n. 3, p. 93-108, 2013.
NÚÑEZ-ROJAS, N. et al. Formación de competencias docentes desde la investigación-acción. Formación universitaria, La Serena, v. 14, n. 4, p. 133-142, ago. 2021.
OLIVARES, B.; REYES-ESPEJO, M. I. Evaluación de un programa social en infancia desde los principios de la Psicología Comunitaria. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 14, n. 1, p. 431-444, ene./jun. 2016.
PALUMBO, M. M.; GONZÁLEZ, M. A.; TAPIA, V. Participación juvenil y formación en movimientos populares del conurbano bonaerense. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 20, n. 2, p. 391-420, ago. 2022.
PARADA, H. et al. Explorando el sistema de protección de la niñez en El Salvador. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 21, n. 1, p. 95-118, abr. 2023.
PARK, P. Qué es la investigación-acción participativa. Perspectivas teóricas y metodológicas. In: SALAZAR, M. C. (Org.). La investigación-acción participativa: inicios y desarrollos. Madrid: Ed. Popular, 1992. p. 135-174.
PARRA-VALENCIA, L.; APONTE-MUÑOZ, A. C.; DUEÑAS-MANRIQUE, M. M. Jóvenes, grupo y arte: las personas jóvenes y el arte re-unidos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 16, n. 2, p. 853-865, dic. 2018.
PIAGET, J.; INHELDER, B. Psicología del niño. [s.l.] Ediciones Morata, 1997.
POWELL, M. A.; SMITH, A. B. Children’s participation rights in research. Childhood, Nueva York, v. 16, n. 1, p. 124-142, 1 feb. 2009.
RIVERA-AGUILERA, G.; IMAS, M.; JIMÉNEZ-DÍAZ, L. Jóvenes, multitud y estallido social en Chile. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 19, n. 2, p. 1-24, abr. 2021.
RODRÍGUEZ, E. J.; FRASCICA, Y. E. Las voces de los niños en Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Revista de la Universidad de la Salle, Bogotá, v. 0, n. 67, p. 123-135, mayo 2015.
ROJAS, W. La niñez habitante de la calle en Colombia: reflexiones, debates y perspectivas. Tendencias y Retos, Bogotá, v. 1, n. 10, p. 9-32, oct. 2005.
SALERNO, E. et al. Youth Participatory Action Research for Youth Substance Use Prevention: a Systematic Review. Substance Use & Misuse, Londres, v. 55, n. 2, p. 314-328, ene. 2020.
SANAHUJA, A.; MOLINER, L.; BENET, A. Análisis de prácticas inclusivas de aula desde la investigación-acción participativa: reflexiones de una comunidad educativa. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Madrid, v. 9, n. 1, p. 125-143, mayo 2020.
SÁNCHEZ-REYES, J. E. et al. Concepciones de niño y modos de relación de cuidadores y profesionales con niños institucionalizados, Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 17, n. 2, p. 193-217, dic. 2019.
SERNA-RENDON, G. M.; MUÑOZ-ECHEVERRI, I. F.; LENTA, M. M. Representaciones sociales del proceso de restablecimiento de derechos de un grupo de adolescentes en Medellín Colombia. Sociedad e Infancias, Madrid, v. 6, n. 1, p. 67-76, mayo 2022.
SHABEL, P. Los niños y niñas como constructores de conocimiento: un caso de investigación participativa. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 12, n. 1, p. 159-170, ene. 2014.
TORRES, E. Participación infantil en la Costa de Chiapas durante el desastre por terremoto nocturno del 7 de septiembre del 2017 y en la reconstrucción con bibliotecas. Sociedad e Infancias, Madrid, n. 3, p. 83-113, 2019.
UNICEF. El enfoque basado en los derechos de la niñez. Santiago de Chile, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, mar. 2022.
URSUA, N. El mundo como imagen: visualización y conocimiento racional. In: AGUIRRE SANTOS, J.; CEBERIO DE LEÓN, I.; GONZÁLEZ GILMAS, O. (Orgs.). Racionalidad, visión, imagen. [s.l.] Plaza y Valdés, 2009. p. 223-240.
VÉLEZ, G.; ROMERO, J. R.; BAYONA, S. Claves teórico-prácticas para fortalecer la participación de niños y niñas: aprendizajes desde la IAP. Infancias Imágenes, Bogotá, v. 21, n. 2, p. 156-165, 2022.
VOLTARELLI, M. A. Los temas del protagonismo y la participación infantil en las producciones sudamericanas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, v. 16, n. 2, p. 741-756, 2018.
WATER, T. et al. Participatory art-based research with children to gain their perspectives on designing healthcare environments. Contemporary Nurse, Londres, v. 53, n. 4, p. 456-473, jul. 2017.
ZULUAGA, M. Entrevista no publicada. Medellín, 2018.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Todo o conteúdo da Revista está licenciado sob a Licença Creative Commons BY NCND 4.0.
