Movilidades infantiles en pandemia: develando espacialidades invisibles de la niñez en Latinoamérica
DOI:
https://doi.org/10.54948/desidades.v0i30.46015Resumen
Una diversidad de formas y escalas interdependientes de movilidad constituyen lo que entendemos por vida social. La actual pandemia ha revelado espacialidades y movilidades esenciales en la vida cotidiana de la niñez, usualmente invisibilizadas, así como diferentes formas en que estas movilidades están interconectadas. En este artículo reflexionamos sobre cómo las medidas adoptadas frente a la pandemia en Brasil, Chile y Colombia están reconfigurando las movilidades y espacialidades de la niñez en estos contextos caracterizados por agudas desigualdades socioeconómicas, revelando además aspectos del cotidiano de la niñez y sus movilidades ignoradas o poco presentes en estudios de infancia y movilidades, en general. Analizar la reconfiguración de la vida de niñez en pandemia desde una perspectiva de movilidades nos lleva a enfatizar la relevancia de sus micro-movilidades, por ejemplo, en el espacio doméstico, lo cual ilustramos con dos cartografías de bebés desarrolladas en Brasil y Colombia, antes y durante la pandemia.
Citas
ACEVEDO-RINCÓN, J.; FLÓREZ-PABÓN, C. E. Virtual education in the Colombian context: teaching practices in public and private education. Pesquisa e Ensino, v. 1, e202027, p. 1-21, 2020.
AITKEN, S. C.; HERMAN, T. Gender, power and crib geography: transitional spaces and potential places. Gender, Place and Culture: A Journal of Feminist Geography, v. 4, n. 1, p. 63-88, 1997.
AKOTIRENE, C. Interseccionalidade. São Paulo: Pólen Produção Editorial LTDA, 2019.
BHAN, G. et al. The pandemic, southern urbanisms and collective life. Society and Space, 2020. Disponible en: <https://www.societyandspace.org/articles/the-pandemic-southern-urbanisms-and-collective-life>. Acceso en: 24 abr. 2021.
CHRISTENSEN, P.; CORTÉS-MORALES, S. Children’s mobilities: methodologies, theories, and scales. In: NI LAOIRE, C.; WHITE A.; SKELTON T. (Org.). Movement, Mobilities and Journeys. Singapore: Springer, 2016. p. 1-32.
CORSARO, W. A. Sociologia da Infância. Porto Alegre: ArtMed, 2011.
CORTÉS-MORALES, S.; CHRISTENSEN, P. Unfolding the pushchair: children's mobilities and everyday technologies. Research on Education and Media, v. 6, n. 2, p. 9-18, 2014.
CORTÉS-MORALES, S. Movilidad de niños. In: SINGH, Z. et al. (Org.), Términos clave para los estudios de movilidad en América Latina. Buenos Aires: Editorial Biblos, 2018.
CORTÉS-MORALES, S.; et al. Children living in pandemic times: a geographical, transnational and situated view (editorial). Children´s Geographies, Children Living in Pandemic Times Viewpoints Special Issue, p.1-11, 2021.
CORTÉS-MORALES, S.; MORALES, C. Outbreak over outbreak: children living the pandemic in the aftermath of Chile's social unrest, Children´s Geographies, Children Living in Pandemic Times Viewpoints Special Issue, p. 1-9, 2021.
CRESSWELL, T. On the Move: mobility in the Modern Western World. New York, Oxon: Routledge, 2006.
CRESSWELL, T. Towards a politics of mobility. Environment and Planning D: Society and Space, v. 28, p. 17-31, 2010.
DE GRANDE, P. Bebé a bordo: Aspectos problemáticos de maternidades y paternidades en sectores medios urbanos de la Argentina. Infancias Imágenes, v. 14, n. 1, p. 7-22, 2015.
DE GRANDE, P. En casa con mi bebé: cuidado infantil en sectores medios profesionales urbanos. Por publicar.
DELIGNY, F. O aracniano e outros textos. São Paulo: Editora N-1, 2015.
FARIAS, R. N. P.; MÜLLER, F. A cidade como espaço da infância. Educação & Realidade, v. 42, n. 1, p. 261-282, 2017.
FERNANDES, F. Folclore e mudança social na cidade de São Paulo. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
FERNÁNDEZ, O. Regreso a clases en 2021: colegios preparan modalidad híbrida: presencial y online. In: La tercera. 16 nov. 2020. Disponible en: <https://www.latercera.com/nacional/noticia/regreso-a-clases-en-2021-colegios-preparan-modalidad-hibrida-presencial-y-online/FH2VR4CSOFD7XDGEBSP3RMICUQ/>. Acceso en: 24 fev. 2021.
FREIRE, P. À sombra desta mangueira. Editora Olho D’Água: São Paulo, 1995.
GOTTLIEB, A. The afterlife is where we come from. Chicago: University of Chicago Press, 2004.
HOLT, L. Reavendo os espaços diários escondidos de bebês/Retrieving the hidden everyday spaces of infants. Contemporânea-Revista de Sociologia da UFSCar, v. 8, n. 2, p. 407-440, 2018.
HORTON, J. et al. Walking… just walking: how children and young people's everyday pedestrian practices matter. Social & Cultural Geography, v. 15, n. 1, p. 94-115, 2014.
MASSEY, D. For space. London: SAGE Publications, 2005.
MASSEY, D. Pelo espaço: uma nova política da espacialidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008.
MASSEY, D. The conceptualization of place. In: MASSEY, D.; JESS, P. (Org.), A place in the world? Places, cultures and globalization. Oxford, New York: Open University, Oxford University Press, 1995. p. 45-85.
MIKKELSEN, M.; CHRISTENSEN, P. Is children's independent mobility really independent? A study of children´s mobility combining ethnography and GPS/mobile phones technologies. Mobilities, v. 4, n. 1, p. 37-58, 2009.
MURRAY, L.; CORTÉS-MORALES, S. Children´s Mobilities. Interdependent, imagined, relational. Palgrave Macmillan, Londres, Singapur, 2019.
NANSEN, B. et al. Children’s interdependent mobility: compositions, collaborations and compromises. Children's Geographies, v. 4, n. 13, p. 1 -15, 2014.
ONA, Observatorio Niñez y Adolescencia. COVID 19 y niñez: visibilizando las barreras estructurales para enfrentar la pandemia y sus efectos. Boletín Junio 2020. Disponible en: https://observatorioninez.com/#publicaciones. Acceso en: 24 fev. 2021.
ORRMALM, A. Babies`engagements with everyday things: an ethnographic study of materiality, movement and participation. Linköpin: Linkopings Universitet, 2021.
RUNYAN, A. S. What is intersectionality and why is it important? In: American Association of University Professors. 2018. Disponible en: https://www.aaup.org/article/what-intersectionality-and-why-it-important#.YIBYupNKiw4. Acceso en: 12 abr. 2021.
SECRETARÍA DE COMUNICACIONES GOBIERNO DE CHILE. Plan paso a Paso, 2020. Disponible en: https://www.gob.cl/pasoapaso/ . Acceso en: 13 abr. 2021.
SHAW, B. et al. Children's independent mobility: a comparative study in England and Germany (1971-2010). London: Policy Studies Institute, 2013.
SHELLER, M.; URRY, J. The new mobilities paradigm. Environment and Planning A, v. 38, p. 207-226, 2006.
TAYLOR, A.; PACINI-KETCHABAW, V. The common worlds of children and animals: relational ethics for entangled lives. London: Routledge, 2018.
TAYLOR, A.; BLAISE, M.; GIUNI, M. Haraway’s ‘bag lady story-telling’: relocating childhood and learning within a ‘post-human landscape. Discourse: Studies in the cultural politics of education, v. 34, n. 1, p. 48-62, 2013.
TEBET, G. et al. Os bebês e os processos de individuação, subjetivação e singularização vividos por eles em diferentes espaços. Vídeo Síntese de projeto de pesquisa FAPESP 2015/10731-8. 2020. Disponible en: <https://www.youtube.com/watch?v=M2pCLNaKmmw>. Acceso en: 17 jun 2021.
TOLEDO, S. A. de. Cartes et lines d'erre/ Maps and Wonder Lines. Paris: L'arachneen; Edition bilingue francais/anglais, 2013.
URRY, J. Mobilities. Cambridge: Polity Press, 2007.
VENCESLAU, I.; Volta às aulas na pandemia. 2021. Disponible en: <https://outraspalavras.net/crise-civilizatoria/mapa-mundi-da-volta-as-aulas-na-pandemia/>. Acceso en: 25 abr. 2020.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Todo el contenido de la Revista está licenciado sobre la Licencia Creative Commons BY NCND 4.0.
