Educación a distancias: prácticas educativas colaborativas para la construcción de ciudadanías juveniles en tiempos de Covid-19

Autores/as

  • Alejandro Hernández Siu Universidad del Valle de México, Prepa UVM, Tuxtla Gutiérrez, México
  • Gloria Patricia Ledesma Rios Maestra en Psicología Social. Autora de los libros: “Sentido de Autonomía de los comunicados del EZLN”, “Interacción, Juventud y Zapatismo” y “Subjetividades vividas en pandemia”.
  • Jesús Esteban Penagos Santoyo Universidad Autónoma de Chiapas, Facultad de Humanidades, Tuxtla Gutiérrez, México

DOI:

https://doi.org/10.54948/desidades.v0i33.46534

Palabras clave:

pandemia, educación ciudadana, docencia, discencia, pedagogía

Resumen

La pandemia por Covid-19 es un fenómeno médico de gran importancia a nivel mundial, que puede ser abordado desde distintas ramas científicas, entre ellas la perspectiva educativa, la cual es relevante porque la escuela fue una de las instituciones más afectadas a raíz de la emergencia sanitaria. En este artículo se ofrece una reflexión en torno a: las transformaciones que la pandemia originó en el ámbito educativo; las relaciones sociales que surgieron dentro de la educación a distancia; y finalmente, la forma en que se podría mejorar la educación durante la pandemia a través de prácticas comunitarias entre estudiantes y docentes para la construcción de ciudadanía.

Biografía del autor/a

Alejandro Hernández Siu, Universidad del Valle de México, Prepa UVM, Tuxtla Gutiérrez, México

Maestro en Estudios Culturales y Licenciado en Comunicación por la Universidad Autónoma de Chiapas. Docente e investigador en las líneas de educación, comunicación y ciudadanía.

Jesús Esteban Penagos Santoyo, Universidad Autónoma de Chiapas, Facultad de Humanidades, Tuxtla Gutiérrez, México

Licenciado en Comunicación y Especialista en Procesos Culturales Lectoescritores por la Universidad Autónoma de Chiapas. Investigador en las líneas de educación, comunicación y lectoescritura.

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Publicado

2022-11-14

Número

Sección

TEMAS SOBRESALIENTES