El turno y la voz de la niñez
los derechos de la niñez y adolescencia
DOI:
https://doi.org/10.54948/desidades.v1i40.62716Palabras clave:
Niño, Derechos, ParticipaciónResumen
El presente estudio, de enfoque cualitativo, tiene como objetivo analizar los derechos de los niños a partir de sus propias interpretaciones. Teóricamente se fundamentó en el sociointeraccionismo, basado en la Psicología y la Sociología de la Infancia. La recolección de datos se realizó con niños de 7 a 11 años, a través de dibujos cuyo tema fueron los derechos de los niños, además de entrevistas sobre el mismo asunto. Los resultados se obtuvieron mediante el análisis de contenido de Bardin (2006), incorporando elementos del contexto de la pandemia de covid-19 y evidenciando que los niños tienen conocimientos generales sobre sus derechos fundamentales: familia, juego, vivienda, educación y salud. Este trabajo destaca la importancia de la participación infantil, subrayando que esta práctica no solo es posible, sino también necesaria. Finalmente, se constató que, cuanto más acceso tenga el niño a la información, más podrá contribuir a la sociedad.
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