Livros Didáticos de Sociologia: o desafio da recontextualização.
Abstract
Este artigo se trata de uma pesquisa comparativa (VITALE, 2015; LE BIANIC, DE VERDALLE, VIGOUR, 2012) entre duas obras didáticas brasileiras de Sociologia, uma voltada para o Ensino Médio e outra para o Ensino Fundamental. O objetivo é contribuir com a discussão sobre o desafio da recontextualização pedagógica (BERNSTEIN, 1996; DESTERRO, 2016; MAÇAIRA, 2017) das Ciências Sociais no Brasil, bem como as lacunas dos Livros Didáticos de Sociologia para o Ensino Médio, apontadas pelos avaliadores no Guia das últimas três edições do PNLD em que a disciplina esteve inserida (BRASIL, 2012, 2015, 2018). Para tanto, é apresentado um breve panorama sobre a discussão relacionada à Sociologia do currículo e o ensino de Sociologia, e a análise comparativa entre as obras selecionadas.
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