A construção das identidades indisciplinares/indisciplinadas de um linguista aplicado: uma reflexão autoetnográfica

Autores

Palavras-chave:

identidades, indisciplinaridade, livro didático, ensino de inglês

Resumo

Considerando a minha própria história de vida como linguista aplicado, esse artigo retoma como o tema das “identidades” adentrou e passou a fazer parte da minha vida profidsional e acadêmica. Ainda antes de entrar para o mestrado, ministrando uma aula de inglês como língua estrangeira apoiada em um livro didático global, um texto me incomodou e despertou em mim reflexões ainda não embasadas teoricamente. O texto em questão foi o início da minha história como linguista aplicado e do meu interesse teórico por identidades, especialmente as indisciplinares. Neste artigo, sistematizo algumas reflexões sobre o conceito de identidade que vêm me orientando ao longo dos últimos anos. Ao final, apresento uma proposta de como eu mesmo, 20 anos depois, abordo a questão das identidades em um livro didático para o ensino de inglês de minha autoria.

Biografia do Autor

Rogério Tilio, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem - PUC-Rio, 2006), Mestrado em Linguística Aplicada (Interação e Discurso - UFRJ, 2001), Especialização em Língua Inglesa (PUC-Rio, 1998), Licenciatura em Língua Inglesa (Universidade Santa Úrsula, 1995) e Bacharelado em Ciências Econômicas (UERJ, 1994). É Professor Associado da Faculdade de Letras da  Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde atua no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Linguística Aplicada e no setor de Língua Inglesa. É ainda Coordenador de Graduação dos cursos de Letras Anglo-germânicas na instituição. Foi coordenador de área de Inglês do PIBID-CAPES na instituição e atualmente é coordenador pedagógico de Inglês do programa Inglês sem Fronteiras (CAPES/SESu-MEC). É autor de livros didáticos para o ensino de inglês como língua estrangeira e seus interesses de pesquisa incluem: avaliação e produção de material didático, multiletramentos e letramento crítico, ensino de línguas e formação de professores. Vem atuando na Diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) desde 2012, tendo ocupado os cargos de tesoureiro (2012-2013 e 2016-2017) e vice-presidente (2014-2015 e 2018-2019).

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Publicado

2020-11-18

Edição

v. 1 n. 1 (2020)

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Artigos

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