“Doutrinação” em “ideologia de gênero” nas escolas

uma cruzada ultraconservadora

Resumo

Neste artigo, derivado do primeiro capítulo da minha tese  de doutorado, empreendo um rastreamento de trajetórias textuais e discursivas contendo os termos “doutrinação ideológica”, “ideologia de gênero” e “kit gay” com vistas a discutir as implicações do Movimento Escola Sem Partido (MESP) na vida docente e seu legado de tentativas de silenciamento antipedagógico. Apresento aqui uma disputa discursiva por projetos de educação. De um lado, temos desde a redemocratização, uma luta por uma educação laica, secular e crítica, que busca conscientizar e transformar o mundo por meio da inclusão, do respeito à diferença e da justiça social (e sociolinguística). Do outro lado, entretanto, articula-se um projeto com uma visão de educação neoliberal e ultraconservadora em toda a rede básica de educação pública, visando a um maior controle de corpos, que se mostra cruel e excludente com relação a aspectos identitários, especialmente em questões relativas a gênero e sexualidade.