Educação Física e Teoria da Complexidade: Por uma Nova Racionalidade Epistemológica

Autores

  • Alexandre Bosquette Gomes Universidade São Judas Tadeu https://orcid.org/0009-0006-7011-9041
  • Adriano Da Silva Verame Universidade São Judas Tadeu
  • Edilson Medeiros De Oliveira Universidade São Judas Tadeu
  • Valdilene Aline Nogueira Universidade São Judas Tadeu
  • Graciele Massoli Rodrigues Universidade São Judas Tadeu

Resumo

Resumo Este artigo explora a fragmentação epistemológica que tem historicamente caracterizado o campo da Educação Física (EF) no Brasil, resultando em uma abordagem reducionista e dicotômica dos fenômenos do corpo, movimento e saúde. Discute-se como a influência de paradigmas tradicionais, como o biomédico e o mecanicista, tem limitado a capacidade da EF de abordar a complexidade inerente à experiência humana. Em contrapartida, propõe-se a Teoria da Complexidade (TC) como um referencial epistemológico inovador, capaz de oferecer uma nova racionalidade para a área. A TC, com seus princípios de auto-organização, conectividade, emergência e transdisciplinaridade, configura-se como um caminho promissor para superar o dualismo corpo-mente e integrar saberes fragmentados. O texto detalha as implicações pedagógicas e de pesquisa da adoção de uma perspectiva complexa, evidenciando como a compreensão do corpo como um sistema complexo e o resgate do conceito de corporeidade podem fomentar práticas mais holísticas, uma formação docente mais integrada e currículos que preparem os profissionais para lidar com a natureza imprevisível e multifacetada do movimento humano e do bem-estar. Conclui-se que a transição para essa nova racionalidade é imperativa para consolidar a EF como um campo de conhecimento abrangente e transformador, apesar dos desafios inerentes à superação de visões enraizadas.

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Biografia do Autor

Alexandre Bosquette Gomes, Universidade São Judas Tadeu

Possui Graduações em Educação Física Bacharelado pelo Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium (UNISALESIANO, 2018), Formação Pedagógica Licenciatura pelo Centro Universitário Cidade Verde (UNICV, 2023) e Fisioterapia pela Universidade UniToledo Wyden (UNITOLEDO WY, 2025), Pós Graduações Lato-Sensu em Musculação Avançada pela Faculdade de Ensino Superior de São Miguel do Iguaçu (UNIGUAÇU, 2023), Biomecânica e Cinesiologia pela UNIGUAÇU (2025), Fisiologia do Exercício e Prescrição do Treinamento pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (UNIFMU, 2025), Mestrado Stricto-Sensu em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (USJT, 2024) e Doutorando em Educação Física pela USJT atuando na linha de pesquisa de Atividade Física e Disfunções Orgânicas. Docente dos cursos de Graduação e Pós-Graduação Lato sensu em Ed. Física e Fisioterapia pela Universidade UNITOLEDO WY e UNOPAR. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UNITOLEDO WY Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Treinamento, Atividade Física e Saúde (GETAFIS-USJT). Atua como Personal Trainer nas seguintes áreas: Grupos Especiais e Desempenho Humano.

Adriano Da Silva Verame, Universidade São Judas Tadeu

Mestre em Prevenção e Promoção em Saúde pela Universidade São Judas Tadeu (USJT) - SP (2023). Graduado em Educação Física Bacharelado pelo Centro Universitário UNA de Bom Despacho (2019). Professor universitário no Centro Universitário UNA - Bom Despacho -MG. Experiência na área de Educação Física, ênfase em Treinamento de Força, Treinamento Funcional e Treinamento Aeróbico. Membro do Grupo de Estudos em Treinamento, Atividade Física e Saúde da Universidade São Judas Tadeu (GETAFIS). Demais experiências em Educação Física em áreas socioculturais atuando em desportos como Futsal, Corrida de rua e de Orientação, Ciclismo, Voleibol, dentre outros - Secretaria Municipal de Esportes e Lazer - Prefeitura Municipal de Bom Despacho. Interesses em pesquisas nas áreas de Treinamento de Força, Fisiologia do Exercício, Psicofisiologia, Avaliação Física e Promoção da Saúde.

Edilson Medeiros De Oliveira , Universidade São Judas Tadeu

É licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Ceará (2013). Especialista em Educação Física escolar pela Universidade Estadual do Ceará (2017). Mestre em Educação Física pelo Programa de Pós-graduação em Educação Física em Rede Nacional, no polo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020). Atualmente é professor da Rede Estadual de Ensino do Ceará (2014-presente) e doutorando em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu - São Paulo. Os interesses de pesquisa são: futebol; ensino do futebol e futsal; dupla carreira de jovens jogadores.

Valdilene Aline Nogueira , Universidade São Judas Tadeu

Doutora em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (2021). Mestra em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (2017). Bacharel e licenciada em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (2009) e Pedagoga pela Universidade de Uberaba (2015). Especialista em Educação e Políticas Públicas com ênfase nas questões de Gênero e Raça pela Universidade Federal de Viçosa (2016). Coordenadora Pedagógica Efetiva na Rede Municipal de Educação de São Paulo. Atualmente, atua como formadora na Divisão de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Líder e Pesquisadora dos grupos GEPCEEJA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Ciências do Envelhecimento e Educação de Jovens e Adultos e do Grupo Diálogo - Educação Física, Escola e Currículo. Professora e Pesquisadora dos Programas de Mestrado e Doutorado em Educação Física e Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu.

Graciele Massoli Rodrigues, Universidade São Judas Tadeu

Doutorado e Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Especialização em Educação Física para Pessoas Portadoras de Deficiência (1991). Professora da Escola Superior de Educação Física de Jundiaí e da Universidade São Judas Tadeu. Professora, orientadora e vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física - Mestrado e Doutorado - na Universidade São Judas Tadeu. Pesquisadora do Instituto Ânima. Líder do Grupo de Estudos em Educação Física e Pessoas com Deficiência. Editora Chefe da Revista Colloquium: health and education dos Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Física e Ciências do Envelhecimento. Membro do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) desde de 1996 e da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada (SOBAMA) desde 1995. Membro do Comitê Científico GTT Inclusão e Diferenças do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte e membro da Associação Brasileira dos Editores Científicos. Líder e Coordenadora do Grupo de Estudos em Educação Física e Pessoas com Deficiência (CNPq) vinculado à Universidade São Judas Tadeu desde 2011. Atua na área de Educação Física, com ênfase nos seguintes temas: deficiência, exclusão e diferença, inclusão escolar, educação física escolar, educação física adaptada, esporte adaptado e dança.

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Publicado

2026-08-30

Edição

v. 22 n. 1 (2026): ARQUIVOS EM MOVIMENTO- EEFD\UFRJ:

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Artigos

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