SIGNIFICADOS DAS DANÇAS DE SALÃO PARA SEUS PRATICANTES: OLHARES DOS ALUNOS DE UM PROGRAMA DE ATIVIDADE FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA DE JUIZ DE FORA
Palavras-chave:
Dança de Salão, Significado, Estudos CulturaisResumo
Esta pesquisa tem como objetivo descrever, analisar e problematizar os significados atribuídos às Danças de Salão (DS) por praticantes vinculados ao Programa de Atividade Física e Qualidade de Vida da Prefeitura de Juiz de Fora. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. A construção dos dados empíricos se deu por meio de quatro grupos de conversação. Para a discussão, os significados das DS foram divididos em três eixos: significados e objetividade físico-biológica; significados e subjetividade; significados e relações sociais. Em cada eixo foi apresentado um quadro com os dados quantitativos, em que são destacados alguns elementos significativos. Evidenciam-se benefícios físicos (biológicos), psicológicos e sociais com a prática das DS. O sentimento de grupo e o compartilhamento de significados das DS pelos participantes do estudo apontam para a possibilidade de estruturação de uma identidade cultural, bem próxima da perspectiva de Hall (2016, 2020).Referências
ABREU, Everton Vieira; PEREIRA, Luciane Terezinha Zermiani; KESSLER, Edio José. Timidez e motivação em indivíduos praticantes de dança de salão. Revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 6, p. 649-64, 2008. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8637865. Acesso em 24 ago. 2021.
BOCALINI, Danilo Santos; SANTOS, Rodrigo Nolasco dos; MIRANDA, Maria Luiza de Jesus. Efeitos da Pratica de Dança de Salão na Aptidão Funcional de Mulheres Idosas. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, São Paulo, v. 15, n. 3, p. 23-29, 2007. Disponível em: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/756/759. Acesso em: 15 ago. 2021.
DAOLIO, Jocimar. Os significados do corpo para a cultura e as implicações para a Educação Física. Movimento, Porto Alegre, v.2, n. 2, p. 24-28, 1995. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/2184/0. Acesso em: 03 jul. 2022.
DAOLIO, Jocimar. Educação Física e o conceito de cultura. Campinas: Autores Associados, 2004.
FRANCO, Neil et al. Espetáculo Itinerante: história das danças de salão. Nova Xavantina: Pantanal, 2021. 70 p. (As Raízes dos Ritmos: v. 1). Disponível em: https://editorapantanal.com.br/ebooks/2021/espetaculo-itinerante-historia-das-dancas-de-salao-as-raizes-dos-ritmos-volume-i/ebook.pdf. Acesso em: 23 jul. 2022.
GONZÁLEZ REY, Fernando. Pesquisa qualitativa e subjetividade: os processos de construção da informação. 3. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2005. 203 p.
HALL, S. Cultura e Representação. PUC-Rio ed. Organização e revisão técnica: Arthur Ituassu. Tradução: Daniel Miranda e William Oliveira. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio: Apicuri, 2016. 259 p.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Tradução: Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro. 12. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2020. 58 p.
MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. In: MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003. p. 15-33.
PALMA, Alexandre. Exercício Físico e Saúde; Sedentarismo e Doença: Epidemia, Causalidade e Moralidade. Motriz, Rio Claro, v.15, n.1, p.185-191, 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/2273/2230. Acesso em: 15 ago. 2021.
VOLP, Catia Mary. A Dança de Salão como um dos conteúdos de dança na escola. Motriz, Rio Claro, v.16, n.1, p. 215-20, 2010. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/20757. Acesso em: 12 ago. 2021.
VOLP, Catia Mary; DEUSTCH, Silvia; SCHWARTZ, Gisele M. Por que dançar? Um estudo comparativo. Motriz, v.1, n.1, p. 52-8, 1995.Disponível em: http://docplayer.com.br/4357720-Por-que-dancar-um-estudo-comparativo.html. Acesso em: 24 ago. 2021.
