História das Ciências no Brasil: Crítica à Historiografia Tradicional da Educação Brasileira: o Ensino de Ciências na Instrução Secundária Mineira nos Séculos XVIII e XIX: o caso limite da Escola de Farmácia
Keywords:
História das ciências no Brasil, historiografia tradicional da educação brasileira, ensino de ciências,Abstract
O presente artigo é resultado de uma revisão bibliográfica sobre historiografia da ciência, realizada no curso de doutorado, e de uma pesquisa em ensino de ciências na instrução secundária mineira nos séculos XVIII e XIX. O objetivo foi fazer uma crítica à história da educação brasileira tradicional tendo em vista descortinar novos caminhos à pesquisa da história das ciências no Brasil.References
ALBUQUERQUE, Luís. Ciência e Experiência nos Descobrimentos Portugueses. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, 1983.
ALMEIDA, J. R. P. de. História da Instrução Pública no Brasil (1500 - 1889). São Paulo: EDUC; Brasília, INEP/MEC, 1989.
ALVES, Gilberto Luiz. O Pensamento Burguês no Seminário de Olinda: 1800-1836. Ibitinga, SP: Humanidades, 1993.
ANDRADE, M. G. de. A educação exilada – Colégio do Caraça. B. Hte.: Autêntica, 2000.
AZEVEDO, Fernando de. A Transmissão da Cultura: parte 3a da 5a ed. de A Cultura Brasileira. São Paulo, Melhoramentos; Brasília, INL, 1976.
CALVI, L. M.; SCHELBAUER, A. R. Primitivo Moacyr e a Instrução Pública: Império e República. Revista HISTEDBR On-Line, Campinas, n. 10, jun. 2003. Disponível em: Acesso em: 15 ago. 2005.
CARRATO, J. F. Igreja, Iluminismo e Escolas Mineiras Coloniais: Notas sobre a cultura da decadência mineira setecentista. São Paulo, Cia Editora Nacional/Edusp, 1968.
CARVALHO, J. M. A Escola de Minas de Ouro Preto: o peso da glória. Ed. UFMG, 2002.
CARVALHO, M. A Configuração da Historiografia Educacional Brasileira. In: FREITAS, M. C. (Org.). Historiografia Brasileira em Perspectiva. São Paulo: Contexto, 2003.
CARVALHO, L. R. As Reformas Pombalinas da Instrução Pública. São Paulo: Saraiva / Editora da USP, 1978.
CARVALHO, Theophilo Feu de. Instrução Pública - Estudo histórico-estatístico, resumido, das primeiras aulas e escolas instituídas em Minas Gerais - (1721-1860). In: Revista do Arquivo Público Mineiro. Belo Horizonte, Imprensa Oficial de Minas Gerais, Ano XXIV, I Volume, p. 345-391, 1933.
CHARTIER. R. A História Cultural entre Práticas e Representações. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1990.34
CHERVEL, André. Quando Surgiu o Ensino Secundário? In: Revista da Faculdade de Educação da USP. v. 18, no 1, p. 99-112, jan./jun. 1992.
CURY, J. A Educação como desafio na ordem jurídica. In: LOPES, E. M. T.; FARIA FILHO, L. M. de. & VEIGA, C. G. 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
________. Filosofia Política da Educação. Notas de Aula. Disciplina ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado da PUC Minas no primeiro semestre de 2005.
FILGUEIRAS, C. A. L. A história da ciência e o objeto de seu estudo: confrontos entre a ciência periférica, a ciência central e a ciência marginal. Quim. Nova, Vol. 24, No. 5, 709-712, 2001.
___________________. Origens da ciência no Brasil. Química Nova 13(3) (1990).
GAVROGLU, Kostas. O Passado das Ciências como História. Porto / Portugal: Porto Editora,
LARAIA, R. B. Cultura: Um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
LEITE, Ângelo Filomeno Palhares. A forma escolar e a produção das disciplinas escolares como objeto de investigação sócio-histórica. Escritos educ. [online]. 2005, vol.4, n.2, pp. 12-22. ISSN 1677-9843.
________________. A formação da cultura filosófica escolar mineira no século XIX – uma filosofia de compêndio: um estudo sobre a disciplina de filosofia no Liceu Mineiro (1854-1890). Dissertação (Mestrado) – PUC-Minas, Belo Horizonte, 2005a.
________________. A historiografia das ciências como possibilidade de refletir sobre o papel social da atividade científica. Extra-classe – Revista de Trabalho e Educação. Ano 3, No. 3. Vol. 1 (jan.-jun. 2010). – Belo Horizonte, 2010.
MAFRA, L. A Sociologia dos Estabelecimentos Escolares: passado e presente de um campo de pesquisa em re-construção. In: ZAGO, N., CARVALHO, M. P. de, VILELA, Rita T. Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.35
MAGALHÃES, J. P. Ler e escrever no mundo rural do antigo regime: um contributo para a história da alfabetização e da escolarização em Portugal. Braga: Universidade do Minho, 1994.
MOACYR, P. A instrução e as Províncias (subsídios para a história da educação no Brasil – 1834-1889), vol. III. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1939.
MOURÃO, Paulo K. C. O ensino em Minas Gerais no tempo do Império. Belo Horizonte: Centro Regional de Pesquisas Educacionais, 1959.
RGMTA/APM – RELATÓRIO DE GOVERNOS MINEIROS DE TRANSMISSÃO DE ADMINISTRAÇÃO / ARQUIVO PÚBLICO MINEIRO.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade e não refletem a opinião da Ars Historica.
