Chicas de la colonia: aprender y trabajar en la infancia rural
DOI:
https://doi.org/10.54948/desidades.v0i21.23496Resumo
En este trabajo analizo, a partir de posiciones regulacionistas respecto del trabajo infantil, las
participaciones de las niñas en las actividades agrícolas en San Ignacio (Misiones, Argentina).
A partir de referencias a un trabajo de campo etnográico iniciado en 2009, considero cómo
su incorporación en los quehaceres de las chacras puede entenderse como experiencias
formativas, es decir como parte de un proceso de adquisición progresiva de autonomía para el
propio sostenimiento, donde las distinciones étnicas, genéricas, de edad y posición social deinen
ciertas actividades y saberes como propios de las chicas de la colonia. Estos conocimientos sobre el mundo son los que les permiten entender, pero también transformar imperceptiblemente y en su quehacer cotidiano, el mundo que las rodea.
Palabras clave: identiicaciones, infancia, genero, aprendizaje, agricultura familiar
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