DOCENTE EMPREENDEDOR NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS
AVALIAÇÃO DOS MOTIVOS INDIVIDUAIS E DOS MECANISMOS ORGANIZACIONAIS PARA AMPLIAR SUA PARTICIPAÇÃO
Palavras-chave:
Empreendedorismo, Trabalho Docente, Universidade públicaResumo
Trata-s de uma pesquisa que investiga o empreendedorismo acadêmico no Brasil, focando especificamente na atuação do docente empreendedor em universidades públicas. O objetivo é analisar as motivações individuais e os mecanismos organizacionais que influenciam a participação desses profissionais no ecossistema de inovação. A metodologia caracteriza-se como aplicada, qualitativa, descritiva e utilizou o procedimento levantamento, realizado em uma Universidade pública federal, envolvendo entrevistas semiestruturadas com nove docentes. Os resultados revelam que, embora o "fazer docente" seja impulsionado pelo desejo de aplicar a ciência na resolução de problemas reais, os professores enfrentam barreiras significativas, como a insegurança jurídica, a estigmatização do lucro no ambiente acadêmico e a falta de valorização dessas atividades nos planos de progressão de carreira. Conclui-se que o empreendedorismo docente ocorre muitas vezes de forma isolada e "apesar do sistema". Para uma integração efetiva da cultura empreendedora universitária, é imperativa a criação de políticas de inovação mais claras, a desburocratização de processos internos e uma reforma nas métricas de avaliação docente que reconheça o valor da transferência tecnológica e da inovação social e econômica.
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