Diversidade, tokenismo, músicas não-canônicas e crise das Humanidades na academia dos EUA

Resumo

Tomando como ponto de partida a questão de saber se a música ibero-americana deve ter uma presença mais proeminente nas sequências da história da música atualmente ensinadas nas instituições de ensino superior norte-americanas, este ensaio explora questões sobre diversidade e tokenismo na reprodução de modelos tradicionais de produção de conhecimento. Essas questões são analisadas em relação ao ataque contemporâneo às humanidades na academia dos EUA para propor abordagens alternativas à educação musical e à erudição que funcionam como modelos críticos para a perspectiva colonialista que tem informado a academia musical por gerações e para o projeto neoliberal que vem lentamente tomando conta da academia nos últimos vinte anos.