Biblioteca Escolar e o desenvolvimento de literacias
DOI:
https://doi.org/10.47681/rca.v9i.65789Resumo
A presente investigação discute aspectos relacionados à mediação da informação, mediação pedagógica e literacias no contexto da Biblioteconomia e Ciência da Informação, em diálogos interdisciplinares com a área da Educação. Com isso, objetiva trazer reflexões sobre as possibilidades de atuação da pessoa bibliotecária no que concerne ao desenvolvimento de literacias no ambiente escolar, sobretudo a partir de ações que podem ser desenvolvidas pela biblioteca. Fundamenta-se em uma metodologia exploratória quanto aos objetivos, a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental em bases de dados como BRAPCI, Portal de Periódicos da CAPES, Abecin, IFLA, entre outras. Os resultados demonstraram que a pessoa bibliotecária tem competências e habilidades para desenvolver literacias no ambiente escolar, atreladas às práticas de mediação da informação e pedagógica. Ademais, salienta-se a importância de construir uma biblioteca escolar acolhedora para maximizar os seus benefícios. Conclui-se que para contribuir com o desenvolvimento de literacias informacionais, seja com educandos ou educadores, se torna importante a ação bibliotecária, visto que há apelos social e político emergentes, somados a muitos desafios, tanto na educação quanto no acesso à informação de qualidade para o exercício da cidadania.
Downloads
Referências
ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco. Espaços e equipamentos informacionais. In: BARBALHO, C. R. S. et al. (org.). Espaços e ambientes para leitura e informação. 2 ed. São Paulo: Abecin Editora, 2020.p. 9-37. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/editora/issue/view/31. Acesso em: 09 jun. 2024.
CALDIN, Clarice Fortkamp. A leitura como função terapêutica: biblioterapia. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, n.12, p. 32-44, 2001. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2001v6n12p32. Acesso em: 13 jun. 2024.
CAVALCANTE, Lidia Eugenia. Mediação da leitura e alteridade na educação literária. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 30, n. 4, p. 1-14, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/57262. Acesso em: 09 jun. 2024.
CHAVES, Italo Teixeira. Biblioterapia e mediação da informação: uma análise inicial. Revista ACB, Florianópolis, v. 28, n. 4, p. 1-18, 2023. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/2140. Acesso em: 14 jun. 2024.
DANTAS, Goimar. A arte de criar leitores: reflexões e dicas para uma mediação eficaz. São Paulo: Editora Senac, 2019.
DUARTE, Adriana Bogliolo Sirihal; AGUIAR, Niliane Cunha. A importância do projeto político-pedagógico para a legitimação da biblioteca escolar no Brasil: reflexões teóricas e conceituais. Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, Rio de Janeiro, v. 12, n. 2, p. 50-59, 2017. Disponível em: https://www.pbcib.com/index.php/pbcib/article/view/35878. Acesso em: 09 jun. 2024.
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 32 ed. São Paulo: Cortez, 1996
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2013.
FERREIRA, Edson Silva.; SANTOS NETO, João Arlindo dos. Mediação da informação e mediação pedagógica na pesquisa escolar. Biblioteca Escolar em Revista, São Paulo, v. 5, n. 1, p. 1-18, 2016. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/berev/article/view/108111. Acesso em: 09. jun. 2024.
GOMES, Henriette Ferreira. Protagonismo social e mediação da informação. Logeion: filosofia da informação, Rio de Janeiro, v. 5, n. 2, p. 10-21, 2019. Disponível em: https://revista.ibict.br/fiinf/article/view/4644. Acesso em: 09 jun. 2024.
GRANT, Maria J.; BOOTH, Andrew. A typology of reviews: an analysis of 14 review types and associated methodologies. Health information and libraries journal, v. 26, n. 2, p. 91–108, 2009. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x. Acesso em: 11. jun. 2024.
IFLA. Diretrizes da IFLA para biblioteca escolar. 2. ed. 2016. Disponível em: https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/school-libraries-resource-centers/publications/ifla-school-library-guidelines-pt.pdf. Acesso em: 9 jun. 2024.
PRADO, Marcos Aparecido Rodrigues do. O acolhimento como princípio da mediação da informação. Revista Folha de Rosto, Juazeiro do Norte, v. 6, n. 3, p. 5-13, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/folhaderosto/article/view/398. Acesso em: 09 jun. 2024.
PRADO, Marcos Aparecido Rodrigues do. Acolhimento e receptividade pela mediação da informação. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 19, p. 1-36, 2023. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1729/1459. Acesso em: 13 jun. 2024.
ROSA, Beatrice Bonami. A transdisciplinaridade das literacias emergentes no contemporâneo conectado: um mapeamento do universo documental das literacias de mídia e informação (MIL). 201 f. 2016. Dissertação (mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo, Escola de Comunicação e Artes, São Paulo, 2016. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-09032017-143021/pt-br.php. Acesso em: 09 jun. 2024.
SACERDOTE, Helena Célia de Souza.; FERNANDES, Jorge Henrique Cabral . Mediação da informação e mediação pedagógica: discussões conceituais. Informação & Informação, Londrina, v. 21, n. 1, p. 407-425, 2016. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/20515. Acesso em: 09 jun. 2024.
SAMPIERI, Roberto Hernández; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de pesquisa. 5. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. 624 p.
SILVA, Armando Malheiro da. Inclusão Digital e Literacia Informacional em Ciência da Informação. PRISMA.COM, n. 7, p. 16-46, 2008. Disponível em: https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2082. Acesso em: 13 jun. 2024.
SILVA, Rovilson José da.; BORTOLIN, Sueli. Reflexões sobre a leitura e a biblioteca escolar. In: SILVA, Rovilson José da.; BORTOLIN, Sueli. (org.). Fazeres cotidianos na biblioteca escolar. 2 ed. São Paulo: ABECIN Editora, 2018. p. 35-44. Disponível em: https://abecin.org.br/wp-content/uploads/2021/03/Fazeres-cotidianos.pdf. Acesso em: 10 jun. 2024.
SILVA, Simone Assis Alves da.; CARDOSO, Ana Maria Pereira Literacia informacional: uma revisão sistemática de literatura. Revista Digital de Biblioteconomia & Ciência da Informação, Campinas, v. 18, p. 1-24, 2020. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8660680. Acesso em: 10 jun. 2024.
SOUSA, Luiz Carlos Silveira de. Biblioteca escolar como suporte informacional no processo de ensino e aprendizagem para os alunos do proeja. Revista ACB, Florianópolis, v. 19, n. 2, p. 224-234, 2014. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/971. Acesso em: 10 jun. 2024.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987. 175 p
UNESCO. Literacy. 2021. Disponível em: https://en.unesco.org/themes/literacy. Acesso em: 12. mai. 2023.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Conhecimento em Ação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
