Entre saberes e pertencimento
o papel das bibliotecas universitárias no apoio aos estudantes indígenas no Ensino Superior
DOI:
https://doi.org/10.47681/rca.v11i.71636Palavras-chave:
biblioteca universitária, acadêmicos indígenas, inovação em serviços, políticas de ações afirmativasResumo
Este artigo propõe uma reflexão sobre os serviços oferecidos pelas bibliotecas universitárias à luz da ampliação do acesso ao ensino superior promovida pelas Políticas de Ação Afirmativa. Especificamente, examina os serviços para estudantes indígenas, considerando os desafios que enfrentam e as estratégias adotadas pelas bibliotecas para garantir inclusão, retenção e acesso pleno à informação. O objetivo principal desta pesquisa foi compreender como as bibliotecas acadêmicas estão inovando seus serviços e produtos de informação, considerando as demandas específicas dos acadêmicos indígenas. Este artigo, de natureza teórica, baseia-se em pesquisa bibliográfica focada nos seguintes temas: Políticas de Ações Afirmativas, Perfil do Estudante Indígena e Inovação em Serviços de Informação no Contexto de Bibliotecas Universitárias. Conclui-se que as bibliotecas, em especial as universitárias, vêm assumindo um papel social cada vez mais relevante por meio de práticas que promovem inclusão, equidade e acesso democrático à informação. Como sugestão para pesquisas futuras, recomenda-se a realização de estudos que aprofundem a relação entre os serviços de informação das bibliotecas universitárias e as especificidades dos estudantes indígenas, especialmente na área de Ciência da Informação.
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