La implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en la comunidad mocoví de la ciudad de Melincué, Argentina
Palavras-chave:
educación intercultural bilingüe, escuela primaria, mocovíes, Melincué, Argentina.Resumo
El presente trabajo se aboca a la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), una de
las ocho modalidades educativas de Argentina establecidas por la vigente Ley
de Educación Nacional del año 2006 de este país. En dicho marco, se propone
reconstruir el proceso inicial de implementación de esta modalidad en una
escuela primaria emplazada en la localidad de Melincué, provincia de Santa Fe,
Argentina, donde habita una importante comunidad mocoví “NoaguéNoaNonot’í”
(“Todos los vientos” en idioma mocoví”). En primer lugar, se consignan los hitos
internacionales, nacionales y provinciales que conformaron la Educación
Intercultural Bilingüe en el país. A continuación, se sistematizan los antecedentes
de la EIB en los mocovíes de la provincia de Santa Fe. En tercer lugar, se
presentan los resultados obtenidos por medio de entrevistas a informantes clave
que permiten responder a los objetivos propuestos. Los resultados señalan las
dificultades que conlleva la cabal implementación de la modalidad. Se espera
que este caso pueda contribuir al seguimiento de casos similares.
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