Educação e trabalho na prática de cinema - Apontamentos teóricos sobre uma experiência

Autores

  • Paulo Maia Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.55702/3m.v22i37.22079

Resumo

A formação crítica de leitura e escrita pode pressupor ações interdisciplinares e integrais, estabelecendo um tensionamento entre teorias e práticas, numa condição politécnica. A questão: naturalismo x realismo, matéria profícua na história da cinematografia e na tradição teórica sobre o tema, pode suscitar exercícios que articulam produção e crítica cinematográficas num horizonte formativo. Este artigo descreve uma experiência que relaciona leitura, escrita e exercícios críticos de cinema.

 

The critical education of reading and writing may presuppose interdisciplinary and full actions, establishing a tensioning among theories and practices in a polytechnic condition. The issue lies in the opposition naturalism x realism which is a fruitful subject in the cinematography history and in the theoretical tradition about it. This paper describes an experience that links the reading, the writing and critical activities of the cinema

Biografia do Autor

Paulo Maia, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Literatura Comparada pela UFRJ, Professor Substituto no Dpto. de Ciência da Literatura da Fac. de Letras da UFRJ, Professor Visitante no Mestrado Profissional do Núcleo para o Desenvolvimento Social – NIDES/UFRJ, Pesquisador no Grupo de Educação Multimídia – GEM/Letras/UFRJ.

Downloads

Publicado

2018-12-05

Edição

v. 22 n. 37 (2018): Janeiro - Junho

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  • b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).