Supervisões clínicas: vivências emocionais dos psicoterapeutas-aprendizes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36482/1809-5267.ARBP-2022v74.20228

Palavras-chave:

Estagiário, Psicanálise, Psicoterapeuta-aprendiz, Serviço-escola, Supervisão

Resumo

Considerando a supervisão clínica como um dos pilares da formação do psicólogo clínico, o presente estudo teve por objetivo investigar as emoções vivenciadas pelos psicoterapeutas-aprendizes durante as supervisões de estágio em psicoterapia psicanalítica. Realizou-se um estudo clínico-qualitativo por meio de entrevistas com 27 acadêmicos que realizavam estágios em psicoterapia psicanalítica, em quatro Instituições de Ensino Superior. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo e discutidos a partir do referencial psicanalítico. A análise dos resultados demonstrou que as vivências emocionais dos psicoterapeutas-aprendizes estavam relacionadas, preponderantemente: à aprendizagem de conteúdos teórico-metodológicos e à necessidade de ser acolhido e de compartilhar com o grupo de supervisão as intensidades emocionais vivenciadas na clínica. Finalmente, ressaltou-se a necessidade de acolher e compreender as experiências emocionais dos psicoterapeutas-aprendizes durante os estágios em psicoterapia psicanalítica.

Referências

Aguirre, A. M. B. (2000). A primeira experiência clínica do aluno:ansiedades e fantasias presentes no atendimento e na supervisão. Revista Psicologia-Teoria e Prática, 2(1), 3-31.

Aguirre, A. M. B., Herzberg, E., Pinto, E. B., Becker, E., Moreira, H., Carmo, S. (2000). A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia. Psicologia USP, 11(1), 49-62. https://doi.org/10.1590S0103-65642000000100004

Barbosa, F. D., Laurenti, M. A., & Silva, M. M. (2015). Significados do estágio em psicologia clínica: Percepções do aluno. Encontro: Revista de Psicologia, 16(25), 31-53.

Brandt, J. A. (2017). Supervisão em grupo da prática clínica psicanalítica: algumas reflexões. Vínculo, 14(1), 1-10.

Darriba, V. A. (2011). O lugar do saber na psicanálise e na universidade e seus efeitos na experiência do estágio nas clínicas-escola. Ágora: Estudos em Teoria Psicanalítica, 14(2), 293-306. https://doi.org/10.1590S1516-14982011000200009

Fontanella, B. J. B., Luchesi, B. M., Saidel, M. G. B., Ricas, J., Turato, E. R., & Melo, D. B. (2011). Amostragem em pesquisas qualitativas: Proposta de procedimentos para constatar saturação teórica. Cadernos de Saúde Pública, 27(2), 388-394. https://doi.org/10.1590S0102-311X2011000200020

Freud, S. (1969). Deve a psicanálise ser ensinada na universidade? (Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, vol. 17, Salomão, trad., pp. 217-219). Rio de Janeiro: Imago. (Obra original publicada em 1919).

Gallo-Belluzzo, S. R., Corbett, E., & Aiello-Vaisberg, T. M. J. (2013). The first experience of clinical practice on psychology students’ imaginary. Paidéia (Ribeirão Preto), 23(56), 389-396. https://doi.org/10.15901982-43272356201313

Geller, J. D., Farber, B. A., & Schaffer, C. E. (2010). Representations of the supervisory dialogue and the development of psychotherapists. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 47(2), 211. https://doi.org/10.1037/a0019785

Iwashima, D., Reis, M. E. B. T., & Santiago, T S. (2019). Emoções vivenciadas pelo psicoterapeuta aprendiz na clínica psicanalítica com adolescentes: um estudo exploratório. Revista de Psicologia, 10(2), 31-49.

Kern, C., & Luz, A. K. (2017). A psicanálise no contexto da clínica escola. Revista de Ciências Humanas, 51(1), 250-268.

Laplanche, J., & Pontalis, J. B. (1992). Vocabulário da psicanálise. São Paulo: Martins Fontes. (Obra original publicada em 1982).

Lopes, J. D. S. S., & Castro, R. C. (2018). De estagiário à psicoterapeuta: Sobre a descoberta de um novo lugar. Quaderns de Psicologia, 20(2), 129-146.

Lustoza, R. Z., & Pinheiro, N. N. B. (2014). Discurso universitário e função do estágio na clínica-escola: contribuições da psicanálise. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 5(2), 2-14. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2014v5n2p2

Marcos, C. M. (2012). A supervisão em psicanálise na clínica escola: breve relato de uma pesquisa. Revista Mal Estar e Subjetividade, 12(3-4), 853-872.

Mendes, E. R. P. (2012). Sobre a supervisão. Reverso, 34(64), 49-55.

Pereira, N. M., & Kessler, C. H. (2016). Reflexões acerca de um início: Psicanálise e clínica na universidade. Psicologia em Revista, 22(2), 469-485. doi: https://doi.org/10.5752/p.1678-9523.2016v22n2p469

Pinheiro, N. N. B. (2016). Metáforas do sonhar: a supervisão clínica como espaço transicional. Polêm!ca, 16(2), 29-41. https://doi.org/10.12957/polemica.2016.22907

Pinheiro, N. N. B., & Darriba, V. A. (2011). Elementos para interrogar uma clínica possível a partir da psicanálise na universidade. Interação em Psicologia, 15(esp), 99-103.

http://doi.org/10.5380/psi.v15i0.25382

Poli, M. C., & Schneider, V. S. (2014). Sobre a supervisão em psicanálise: Relendo Freud a partir de Lacan. Psicologia Clínica, 26(1), 151-164. https://doi.org/10.1590/S0103-56652014000100010

Ribeiro, D. P. D. S. A., Tachibana, M., & Aiello-Vaisberg, T. M. J. (2008). A experiência emocional do estudante de psicologia frente à primeira entrevista clínica. Aletheia, (28): 135-145.

Sei, M. B., & Franco, R. D. S. (2017). Supervisão grupal de estágio em psicologia clínica: revisão da literatura. Psicologia Ensino & Formação, 8(2), 75-84.

https://doi.org/10.21826/2179-58002017815847

Sei, M. B., & Paiva, M. L. S. C. (2011). Grupo de supervisão em psicologia e a função de holding do supervisor. Psicologia Ensino & Formação, 2(1), 9-20.

Silva, J. A. P., Coelho, M. T. Á. D., & Pontes, S. A. (2017). Psicanálise e universidade: a experiência do estágio em psicologia clínica com orientação psicanalítica. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 6(1), 44-49. doi: https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v6i1.1065

Turato, E. R. (2013). Tratado da metodologia da pesquisa clínico-qualitativa: construção teórico-epistemológica, discussão comparada e aplicação nas áreas da saúde e humanas. Petrópolis: Vozes. (Obra original publicada em 2003).

Urquiza, M. A., & Marques, D. B. (2016). Análise de conteúdo em termos de Bardin aplicada à comunicação corporativa sob o signo de uma abordagem teórico-empírica. Entretextos, 16(1), 115-144. https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n1p115

Zaslavsky, J., Nunes, M. L. T., & Eizirik, C. L. (2003). A supervisão psicanalítica: revisão e uma proposta de sistematização. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, 25(2), 297-309. https://doi.org/10.1590/S0101-81082003000200006

Downloads

Publicado

2022-10-04

Edição

v. 74 (2022)

Seção

Artigos de Pesquisa Original

Licença

Os direitos autorais dos trabalhos publicados pertencem ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

A revista adota a licença CreativeCommons "CC BY", que permite o compartilhamento do conteúdo em qualquer suporte ou formato, para qualquer fim, desde que referenciando a publicação original na Arquivos Brasileiros de Psicologia.

Ao submeterem trabalhos, os autores aceitam os termos dos direitos autorais e da licença adotada pela publicação.