CUERPOS, FEMINIDADES Y DEPORTES LAS TAPAS DE LA REVISTA EL GRÁFICO, ARGENTINA 1920-1930

Autores

Palavras-chave:

prensa, deportes, cuerpos, feminidades

Resumo

El siguiente trabajo analiza las formas en que una de las revistas deportivas más importantes de Argentina, The Graph, en los años '20 y '30 presente y (re) presente a las mujeres en un universo amplio y diverso de cultura física y deportiva. Para investigar los diferentes sentidos que son visibles y, al mismo tiempo, excluidos de la feminidad, nos centramos en la atención de la famosa revista. Basado en una metodología cualitativa que articula el análisis histórico hermenéutico, la historia visual y los estudios de género, se ha identificado el modelo dominante del cuerpo femenino, las prácticas deportivas más extendidas, las mujeres que han participado en este proceso y las diferencias del modelo. Entre los hallazgos, destaca la transmisión de un patrón hegemónico del cuerpo femenino con las siguientes características: mujeres delgadas, mujeres jóvenes, blancas, estilizadas, limpias, deseables frente a la visión hetero-normativa de los hombres, con curvas bien definidas,

Biografia do Autor

PABLO ARIEL SCHARAGRODSKY, Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

Pablo Ariel Scharagrodsky es Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Master en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO, Argentina). Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Es docente investigador en la Universidad de Quilmes en la Licenciatura en Educación. Co-director del Programa de investigación denominado “Discursos, prácticas e instituciones educativas” en la UNQ. Además, es docente en la FHCE, UNLP. Ha dirigido tesis doctorales y de maestría, y actualmente dirige varios becarios Conicet. Ha sido jurado de numerosas tesis doctorales y de maestría, y de tesinas de grado. Ha integrado Comisiones asesoras del CONICET y Comités Evaluadores. Es Categoría I de Docente-Investigador en el Programa de Incentivos. Sus temas de investigación son la historia de la educación, las problemáticas sobre el cuerpo, las pedagogías feministas y los estudios género. Ha elaborado distintos informes y artículos para la Subsecretaría de Educación de la Provincia de Buenos Aires y el Ministerio de Educación de la Nación, Argentina. Es autor de 7 libros y más de 90 publicaciones (artículos académicos, de divulgación y capítulos de libros nacionales y extranjeros). Entre sus últimas publicaciones se destacan: “Transgender youth and education in Argentina”. In Antagonizing White Feminism. Intersectionality’s Critique of Women’s Studies and the Academy. Edited by Noelle Chaddock and Beth Hinderliter. Maryland: Lexington Books, pp. 83-104. En co-autoría con Magalí Pérez Riedel. 2020. “Trans-formando el espacio educativo y deportivo. El caso de la comunidad trans en la capital argentina”. En Revista Investiga+, Año. 2, Núm. 2, pp. 15-35. 2019. El rostro cambiante del deporte. Perspectivas historiográficas angloparlantes (1970-2010). Editorial Prometeo, Bs. As., 2019. Editores: César Torres (State University of New York) y Pablo Scharagrodsky (Universidad Nacional de La Plata y Universidad Nacional de Quilmes). “Recreational spaces at the beginning of the 20th century in the capital of argentina. Troubles, tensions and struggles about the multiple meanings of sexual difference”. In Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education. 2018. “Sobre exclusiones, fracasos y resistencias. El primer Bachillerato trans “Mocha Celis”, CABA, Argentina. Rubén Cervini (compilador). El fracaso escolar: diferentes perspectivas disciplinarias. Editorial UNQ. Páginas: 180-196. 2017. Mujeres en Movimiento. Editorial Prometeo, Bs. As., Compilador: Pablo Scharagrodsky. 2016. Poniendo el cuerpo’ o acerca de nuevos problemas en la Historia de la Educación. En SAHE|20. La formación de una comunidad intelectual. Organiza SAHE, Bs. As. Nicolás Arata y María Luz Ayuso Editores. 2015. Páginas: 179-186. “Dibujando y narrando a los cuerpos, los géneros y las sexualidades. El caso de los graffitis escolares en la ciudad de La Plata, Argentina”. En Género es más que una palabra. Educar sin etiquetas. Carina Kaplan (coord.) Editorial, Miño y Dávila, Bs. As. 2015. Páginas: 163-178.

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Publicado

2020-12-22

Edição

v. 16 n. 2 (2020)

Seção

Artigos