EDUCACIÓN FÍSICA ELECTIVA: EL CASO DE CHILE ¿ESTÁ EN CRISIS SU LEGITIMIDAD EN EL CURRICULUM ESCOLAR?

Autores

Palavras-chave:

Educação Física e Treinamento, Educação em Saúde, Educação, Currículo

Resumo

El objetivo del presente ensayo consiste en analizar la situación actual de la educación física en el mundo, y particularmente en Chile, para legitimar su inclusión en el currículum. Según las bases curriculares y el plan de estudios de 3° y 4° en enseñanza secundaria, desde el año 2020 se incluye como propuesta un plan diferenciado humanístico-científico, con foco en la electividad. En este sentido, existen diversas percepciones acerca de la asignatura, por lo que se intenta abordar, especialmente, la influencia que tendrá esto en la política educativa y se discute la fundamentación de la educación física en el currículo educativo. En conclusión, se establece que la educación física es una asignatura central de la educación escolar, que se enmarca en un proceso de formación integral del ser humano, y desde esa perspectiva no debe ser una materia escolar electiva.

Palabras clave: Educación y Entrenamiento Físico. Educación en Salud. Educación. Curriculum.

Biografia do Autor

Cristian Andrés Perez Tapia, Universidad Central Región de Coquimbo Chile

Académico Docente

Pedagogía en Educación Física

Escuela de Educación Secundaria y Ciencias Sociales

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Universidad Central Región de Coquimbo

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Publicado

2021-04-11

Edição

Seção

Ponto de Vista