Percepciones y estrategias de los professores de danza y educación física para la participación de los estudiantes en las clases

Resumen

El presente estudio investigó la percepción de los profesores de Danza y Educación Física sobre la participación de los estudiantes en las clases de danza, con el objetivo de examinar las estrategias pedagógicas utilizadas para fomentar el compromiso de los estudiantes. Para un abordaje cualitativo y descriptivo, la investigación utilizó entrevistas semiestructuradas con 9 docentes. El análisis de los datos recolectados, realizado a través de la técnica de unidades de significado, reveló una diversidad de prácticas pedagógicas. Los resultados indican que los docentes movilizan diversas estrategias para hacer que las clases sean atractivas y motivadoras, estimulando la participación de los estudiantes. Las estrategias identificadas son: el uso de métodos para la ejecución precisa de los movimientos, con el objetivo del desarrollo de la técnica; fomentar la interacción social entre los estudiantes, cultivando un ambiente colaborativo; la musicalidad como herramienta para despertar el interés y la expresividad; actividades lúdicas para promover el aprendizaje divertido y atractivo; y el estímulo de la creatividad, fomentando la exploración de movimientos e ideas individuales. En síntesis, es evidente el compromiso de los docentes por resignificar sus prácticas pedagógicas, ofreciendo clases de danza dinámicas, interesantes y relevantes a los estudiantes.