A METODOLOGIA ATIVA E O ENSINO DO DIREITO INTERNACIONAL PÚBLICO LITIGIO ESTRATÉGICO COMO INSTRUMENTO

Abstract

O presente trabalho visa encontrar possibilidades de aclarar questões e noções que ainda parecem circundar os profissionais e estudantes do ensino superior no que tange ao estudo do Direito Internacional Público. Outrossim, com foco igualmente no papel do docente, cuida de pontos positivos e negativos encontrados no ensino do Direito Internacional Público. A hipótese inicial é a de que a metodologia ativa é uma opção viável e com êxito na formação de futuros profissionais, aptos a atuar em um mundo cada vez mais globalizado e com maiores exigências. Mais especificamente, o trabalho encontra foco no estuda o uso do litígio estratégico nesse processo de ensino, esclarecendo o que é e como ele pode ser aplicado em sala de aula, a exemplo maior do uso de estudos de caso. O trabalho valeu-se da revisão bibliográfica sobre o ensino do Direito Internacional Público e sobre a metodologia ativa, bem como faz menção à prática cotidiana vivida pelos pesquisadores docentes.