O currículo praticado no ensino médio de geografia do CAp-UFRJ (1993-2014)

um híbrido de práticas curriculares deferenciadas e práticas curriculares reguladas

Resumo

O trabalho em questão é um esforço intelectual de alargamento, via Geografia, do debate curricular, tendo como cenário de discussão as práticas curriculares dos professores de Geografia do CAp-UFRJ (1993-2014). Convoca-se para o debate a dimensão cotidiana do currículo, agregando a mesma uma espacialidade através da escala local de produção curricular em dialogia com outras escalas, como o Exame Nacional do Ensino Médio.