v. 8 (2025): Educar em situações-limite ou ideias para se repensar o fim do muro

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Publicado: 2025-12-23

Transversais

Lendo os muros

Flavio Braga Mota

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Perspectiva Capiana

Infâncias confinadas

Rafaela Vilela, Alice Trindade, Priscila Basílio

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A política de educação especial inclusiva no CAp-UFRJ O atendimento educacional especializado na perspectiva do ensino colaborativo

Thais Motta; Thayná Marracho Marques

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Interseções

O Ensino de Filosofia diante do fim do mundo Coordenadas conceituais para a geração de sentidos-outros

Matheus Henrique da Mota Ferreira

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Superando muros e construindo pontes Experiências de inclusão de estudantes autistas no ensino fundamental II

Thayane Azevedo Pereira de Souza, Raquel Silva Teixeira de Miguel, Giovana Cerqueira Lopes Nunes

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Mais que imagens A comunicação alternativa como mediadora da rotina escolar de um estudante autista e com necessidades complexas de comunicação

Luciana de Almeida Guedes, Alessandra Evelyn dos Santos de Jesus Silva

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Desconectar para resgatar uma escola viva Reflexões sobre o primeiro ano sem celulares

Miriam de Andrade Levy, Luá da Mota Reinol, Laryssa Corrêa Couto

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Mulheres no currículo Um trabalho sobre cientistas no ensino de ciências e biologia

Isabel Van Der Ley Lima, Carla Mendes Maciel, Karín Menéndez-Delmestre

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Do atlas ao território vivido Geografias, infâncias e práticas cartográficas nos anos iniciais do ensino fundamental

Vinícius de Luna Chagas Costa, Marlene Nunes Ferreira, Leonardo Garanito Farias

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Gradações

Slam Machado poesia falada e formação docente em diálogo com a educação básica

Arthur Zamborlini da Silva, René Abreu

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Do reflexo de Narciso ao espelho de Oxum A iniciação científica como estratégia de aquilombamento no Colégio de Aplicação

Lucas Pinheiro Soares, Sarah Almeida de Oliveira, Larah Victoria dos Santos

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A importância da mediação pedagógica e do planejamento didático na formação crítica dos estudantes

Juliana Verdam Lemos, Raphaella Mendes Silva de Castro Lira

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Olhares

Antes do muro cair Os olhares das crianças da Educação Infantil do CAp UFRJ (2024)

Rafaela Vilela, Alice Coutinho da Trindade
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