A política de educação especial inclusiva no CAp-UFRJ
O atendimento educacional especializado na perspectiva do ensino colaborativo
Palavras-chave:
Política de Educação Especial Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Ensino ColaborativoResumo
O presente artigo tem por intenção fazer um sobrevoo institucional e político-pedagógico, um exercício de reflexão e de avaliação sobre os cinco primeiros anos de implementação da Política de Educação Especial Inclusiva do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp-UFRJ), desenvolvida, por meio do ensino colaborativo. Para tal, apresenta um panorama sobre a história recente do colégio, no que tange às ações afirmativas e o processo paulatino de democratização de acesso a essa instituição, e apresenta a Política Instituinte de Educação Especial Inclusiva no CAp. Nessa esteira, define os públicos atendidos e as necessidades de suportes diferenciados oferecidos aos estudantes que possuem necessidades educacionais específicas. Além disso, lança luz para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), na perspectiva do ensino colaborativo, sendo o diferencial da política constituída. Finaliza, apontando com base na literatura e nas recentes pesquisas, as potencialidades da política, considerada instituinte, bem como as fragilidades e demandas institucionais para a sua consolidação.
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