Superando muros e construindo pontes
Experiências de inclusão de estudantes autistas no ensino fundamental II
Palavras-chave:
Inclusão Escolar, Relato de Experiência, Ensino Fundamental, Estratégias Pedagógicas InclusivasResumo
O texto discute a construção de uma educação inclusiva a partir de uma perspectiva ética, política e amorosa. O estudo tem como objetivo promover discussões entre professoras e professores sobre as possibilidades que foram adotadas para assegurar o direito à participação e à aprendizagem dos estudantes. A experiência relatada no CAp-UERJ envolve a inclusão de dois estudantes autistas matriculados no ensino fundamental II, com foco na superação de barreiras físicas, pedagógicas e comunicacionais. O estudo também apresenta o Desenho Universal para Aprendizagem como abordagem de antecipação às possíveis barreiras do planejamento pedagógico. Defende-se que a inclusão não é uma etapa a ser concluída, mas um movimento contínuo de transformação institucional e social e que uma educação verdadeiramente inclusiva requer amorosidade, sensibilidade e compromisso coletivo.
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