ACESSIBILIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO: UM PANORAMA DE 2016 A 2024

Autores

Palavras-chave:

Pessoas com deficiência, UFRJ, Acessibilidade, Ensino Superior, Programas e Financiamento

Resumo

A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) sempre recebeu pessoas com deficiência. Em 2016 houve um divisor de águas com a atualização da lei de cotas para entrada de estudantes na graduação, reforçando que a lei também disciplinava sobre as pessoas com deficiência. Nesse contexto, a universidade retoma os esforços pela consolidação de uma instância voltada à promoção da acessibilidade e da inclusão. O presente artigo apresenta dados de 2016 a 2024, abarcando um período de 08 (oito) anos. O período estudado foi de recorrente subfinanciamento, o que causa reflexos nas iniciativas voltadas à garantia dos direitos das pessoas com deficiência, pois a verba do Programa Incluir não se mostra suficiente para, sozinha, promover plena acessibilidade e inclusão na universidade. Apresentamos um levantamento de dados não só orçamentários como também referentes a alunos com e sem deficiência, buscando demonstrar se o fluxo estudantil dos primeiros está pareado com o dos segundos. Detectamos que houve demora na institucionalização efetiva de um órgão imbuído da atribuição de promover a igualdade para pessoas com deficiência, causando atraso no debate dentro da comunidade universitária sobre o tema. Apresentamos como resultados que a instância administrativa precisa ser fortalecida em equipe e também em financiamento para dar conta da justa e necessária inclusão das pessoas com deficiência. Observamos que novos estudos que se aprofundem nas causas de evasão e retenção, bem como que mapeiem a situação da acessibilidade em cada unidade da UFRJ podem contribuir para o tema.

Biografia do Autor

Gustavo Cravo de Azevedo, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Ciências Sociais pela PUC-Rio (2022), tendo realizado período sanduíche na Universidad Autónoma de Madrid (Espanha) com bolsa de estudos do Programa CAPES-PRINT. Mestre em Ciência Política pela UFF (2014). Especialista em Ensino de Sociologia pela UFRJ (2011). Bacharel e Licenciado em Ciências Sociais pela UFRJ (2008). É pesquisador do Laboratório de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes (LabES) da Faculdade de Educação da UFRJ, e do Núcleo de Estudos sobre Federalismo, Política e Desenvolvimento (NUFEPD) , do Departamento de Ciências Sociais da PUC-Rio. Técnico em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Pessoal da UFRJ (2010). Professor voluntário do Curso de Especialização em Administração Universitária Federal da UFRJ (2023). Editor da Revista Práticas em Gestão Pública Universitária (UFRJ). Membro da Comissão Organizadora do Seminário de Integração dos Técnicos Administrativos em Educação (UFRJ). Membro da direção eleita da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS) para a gestão 2022-2024. Tem experiência em pesquisa, em docência no ensino médio e no ensino superior, em editoração, em organização de seminários, em gestão de pessoas e em extensão. Atua na área Ensino de Sociologia, principalmente com os temas história da disciplina Sociologia no ensino médio e reforma do ensino médio. Atua na área Políticas Públicas, principalmente com os temas federalismo aplicado a políticas educacionais, ciclo de políticas públicas e gestão pública universitária.

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Publicado

2024-09-11

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v. 8 n. 2 (2024)

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Artigo

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