“O ÍNDIO PREFERIA MORRER”: ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE OS MODOS DE SIGNIFICAÇÃO DOS POVOS ORIGINÁRIOS DO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.61358/policromias.v8i2.58866Keywords:
Povos originários, Modos de significação, AD materialista.Abstract
Este artigo é uma ponta de lança ao questionamento sobre os modos de significar os povos indígenas no Brasil; à problematização acerca do apagamento e silenciamento dos povos originários; à inclusão dos povos indígenas na pauta antirracista; e, por último, mas não menos importante, para a ratificação da urgência da efetiva implementação da Lei nº 11.645/08. Os povos indígenas continuam sendo significados, ditos e historicizados como selvagens arredios, preguiçosos e inimigos do progresso. Trazemos como materialidade linguística um trecho da fala de um procurador de justiça e ouvidor do Ministério Público, considerando-a como discurso e filiando-nos à Análise de Discurso (AD) materialista, inicialmente proposta por Michel Pêcheux na França e desenvolvida por Eni Orlandi no Brasil.
References
ANGATU, C. J. F. S. “Nós não somos donos da terra; nós somos a terra”. Revista IHU On-Line, intitulada Ore Ywy – A necessidade de construir uma outra relação com a nossa terra. Ed 527, 2018. Disponível em https://www.ihuonline.unisinos.br/artigo/7395. Acesso em: 08 agos. 2022.
_________. “Decolonialidade indígena: protagonismos, (re) existências territoriais e espirituais”. Aula Inaugural do curso Aprendizagens interculturais e produção de sentidos na educação. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tLgPYbYsVhg. 12 mai.2022.
BRANDÃO, H. Introdução à Análise do Discurso. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2004.
BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Características gerais dos indígenas. In: Censo demográfico 2010. Rio de Janeiro, 2012. Disponível em: https://indigenas.ibge.gov.br/. Acesso em: 11 ago. 2022
BRASIL. Lei n.º 11.645, de 10 março de 2008. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 11 mar. 2008.
BRASIL, CNE/CP Resolução 1/2004.Seção 1, p. 11. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004.
GUIMARÃES, P. “Sonhos e Pesadelos dos Yanomamis”. Disponível em: https://opopular.com.br/noticias/opiniao/opini%C3%A3o-1.146391/sonhos-e-pesadelos-dos-yanomamis-1.2454891. Acesso em 22 ago. 2022
HENRY, P. “Os fundamentos teóricos da Análise automática do discurso” de Michel Pêcheux. Tradução de Bethânia Mariani. In: GADET, F.; HAK, T. Por uma Análise Automática do Discurso: uma introdução à obra de Michel Pêcheux. Campinas: 2ed. Campinas: Unicamp, 1993, p. 13-38.
KRENAK, A. Entrevista ao Blog Combate Racismo Ambiental. Disponível em: https://racismoambiental.net.br/2018/06/02/ailton-krenak-a-potencia-do-sujeito-coletivo-parte-i/. Acesso em: 09 ago. 2022.
ORLANDI, E. P. Análise de discurso: princípios & procedimentos. 12ed. Campinas, SP: Pontes editoras, 2015.
___________. Discurso e políticas públicas urbanas: a fabricação do consenso. Campinas, SP: Editora RG, 2010.
__________ . A questão do assujeitamento: um caso de determinação histórica. ComCiência, v. 89, 2007a.
____________ . As formas do silêncio. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007b.
___________ . Discurso e Leitura. São Paulo: Cortez, 1993.
____________ . Terra à vista, discurso de confronto: velho e novo mundo. São Paulo: Cortez, 1990.
PÊCHEUX, M. “O mecanismo do (des) conhecimento ideológico”. Tradução de Vera Ribeiro. In: ZIZEK, S. (Org). Um mapa da ideologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
PÊCHEUX, M. Semântica e Discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Tradução de Eni Orlandi [ et al ] 2ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1995.
REIS, D. S. “A Lei 10.639/03 e os desafios para a efetivação de uma educação antirracista e contra-colonial”. In: Jiula Njila: educação para as relações étnico-racias. Org: Revista África e Africanidades, SANTOS, N. O.; GARCIA, P.C.A; GAIA, R.S.P; RODRIGUES,V.C.S. Rio de Janeiro: Pachamama, 2021.
RUSSO, K. “Quando a lei propicia um encontro: negros e indígenas na construção de novas perspectivas para a educação” In: GONÇALVES, Augusto Cesar; OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; LINS, Mônica Regina Ferreira (orgs). Diálogos interculturais, currículo e educação: experiências e pesquisas anti-racistas com crianças na educação básica. Rio de Janeiro: Quarteto, 2008.
SOUZA, T. C. C. de. “Perspectivas da análise do (in) visível: a arquitetura discursiva do não verbal”. In: RUA [online]. Volume 24, número 1 - e-ISSN 2179-9911 - Junho/2018. Disponível em: http://www.labeurb.unicamp.br/rua/. Acesso em 08 set. 2022.
UFOPA www.ufopa.edu.br. Disponível em: http://ufopa.edu.br/enei2016/nossos-povos. Acesso em: 15 ago.2022
