PROTAGONISMO INFANTIL E ESCOLAS DE SAMBA MIRINS: QUANDO O SOM DOS TAMBORES APRENDIZES DO SALGUEIRO TOCARAM (N)A BATERIA FURIOSA
DOI:
https://doi.org/10.61358/policromias.v5i2.38467Palabras clave:
dialogia, protagonismo, sociologia da infância, escolas de samba mirinsResumen
O presente ensaio pretende evidenciar o caráter dialógico e o protagonismo infantil presente nas relações cotidianas e intergeracionais entre crianças integrantes das escolas de samba mirins e atores sociais das escolas mãe, a partir de uma situação acontecida na escola de samba Acadêmicos do Salgueiro e sua escola mirim, a Aprendizes do Salgueiro. Pretendemos com esta pesquisa ampliar o debate e contribuir para novas pesquisas envolvendo as crianças no espaço da escola de samba. Para atingir este objetivo, realizamos um levantamento dentro de materiais de algumas escolas mirins e levantamento de dados encontrados sobre o assunto. Seguimos as postulações de Rufino e Simas (2019), Larrosa (2018), Baktin (1927/1829), entre outros. A pesquisa mostrou o incentivo a produção e valorização das escolas de samba mirins, como fonte de interação, alteridade e preservação de uma renovação da história e memória. Diante do exposto, Escutar o que dizem as crianças é a chave para abrir portas e encontrar novos caminhos de protagonismo no mundo do carnaval.
Citas
BIBLIOGRAFIA
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 2011.
BAKHTIN, M. (1927) Freudism. Nova York: Academic Press, 1976.
___. (1926) Le discours dans la vie et dans la poésie. In: TODOROV, T. Mikhaïl Bakhtine: le principe dialogique. Paris: Éditions du Seuil, 1981
___. (VOLOCHÍNOV) (1929) Marxismo e filosofia da linguagem. 3. ed. São Paulo: Hucitec, 1986.
DELGADO, Anna Karenina Chaves. O Carnaval como elemento identitário e atrativo turístico: análise do projeto folia de rua em João Pessoa (PB). CULTUR, ano 06 ‐ nº 04 ‐ Out/2012. www.uesc.br/revistas/culturaeturismo .
GOMES, Lisandra Ogg., REIS, Magali dos. (orgs.). Infância: sociologia e sociedade. São Paulo: Edições Levana / Attar Editoria, 2015
JAVEAU, Claude. Crianças, infância(s), crianças: que objetivo dar a uma ciência social da infância? In: Educação & Sociedade: Revista de Ciência da Educação / Centro de Estudos Educação e Sociedade – Vol. 26, Mai./Ago. – 2005
LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre a experiência. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2018.
LOPES, Carla Machado. Entre educação e espetáculo: escolas de samba mirins no Rio de Janeiro. 2019. UERJ, Rio de Janeiro (Tese de doutorado em Artes)
RUFINO, Luiz; SIMAS, Luiz Antonio. Flecha no tempo. 1ª ed. Rio de Janeiro: Mórula, 2019
SODRÉ, Muniz. Samba, o dono do corpo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Mauad,1998.
Presidência da República Casa Civil. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm#:~:text=Art.%202%C2%BA%20Considera%2Dse%20crian%C3%A7a,e%20um%20anos%20de%20idade. Acessado em 21 de setembro de 2020.
