História da Música Brasileira na Educação Básica: desafio intelectual, exercício pedagógico e responsabilidade política do educador musical
Resumo
O artigo propõe a reflexão sobre o potencial interdisciplinar História da Música Brasileira para a prática pedagógica no nível da Educação Básica, enfatizando as dimensões formativa, política e ética com que tal abordagem desafia o educador musical. Articula propostas encontradas na bibliografia sobre Pedagogia da História da Música com as reflexões da Didática do Ensino de História. Apresenta sugestões práticas de implementação de projetos que contemplam as especificidades dos conteúdos de História da Música Brasileira e respeitam as características das faixas etárias presentes nos diversos segmentos educacionais.Palavras-chave
Pedagogia da História da Música, interdisciplinaridade, educação musical e ética