Percepções de estudantes de terapia ocupacional sobre o uso da inteligência artificial na formação acadêmica

Perceptions of occupational therapy students regarding the use of artificial intelligence in academic education

Resumo

Introdução: O avanço da inteligência artificial (IA) tem impactado diversas áreas do conhecimento, incluindo a saúde e a educação. Na terapia ocupacional, essa tecnologia tem potencial para transformar a prática profissional e a formação acadêmica. Objetivos: Analisar os impactos da IA a partir da percepção dos estudantes de terapia ocupacional, identificando os desafios e as oportunidades proporcionados por seu uso. Método: Trata-se de um estudo observacional, com coleta feita por meio de um questionário semiestruturado, com respostas quantitativas classificadas por análise sistemática e dados qualitativos examinados por meio da criação de categorias temáticas dialogadas com a literatura. Resultados e discussão: Participaram do estudo 153 graduandos do curso de terapia ocupacional de uma universidade do Nordeste brasileiro. Os resultados apontam que 95,4% dos participantes utilizaram algum tipo de IA, principalmente o ChatGPT e o Canva. Além disso, 83% consideram a IA útil para sua futura prática profissional, 62,7% percebem benefícios para o desenvolvimento acadêmico e 37,25% expressaram preocupações com a dependência excessiva e a limitação do pensamento crítico. Conclusão: A análise dos dados evidenciou a predominância de respostas positivas quanto à utilidade da IA e variações nas expectativas relacionadas ao desenvolvimento acadêmico. Apesar dos benefícios, é essencial que o uso da IA seja equilibrado para evitar impactos negativos, e ela pode ser uma ferramenta complementar valiosa, desde que integrada de maneira ética e responsável.

Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Inteligência Artificial. Estudantes. Ensino Superior.

Abstract

Introduction: Advances in artificial intelligence (AI) have affected several fields of knowledge, including health and education. In Occupational Therapy, this technology has the potential to transform professional practice and academic education. Objectives: To analyze the impacts of AI from the perspective of occupational therapy students, identifying the challenges and opportunities associated with its use. Method: This was an observational study, with data collected through a semi-structured questionnaire, including quantitative responses classified through systematic analysis and qualitative data examined through the creation of thematic categories discussed in dialogue with the literature. Results and discussion: A total of 153 undergraduate students enrolled in the Occupational Therapy program at a university in Northeastern Brazil participated in the study. The results indicate that 95.4% of the participants had used some type of AI, mainly ChatGPT and Canva. In addition, 83% considered AI useful for their future professional practice, 62.7% perceived benefits for academic development, and 37.25% expressed concerns about excessive dependence and limitations on critical thinking. Conclusion: Data analysis showed a predominance of positive responses regarding the usefulness of AI and variations in expectations related to academic development. Despite its benefits, the use of AI must be balanced to avoid negative impacts, and it may serve as a valuable complementary tool, provided that it is integrated ethically and responsibly.

Keywords: Occupational Therapy. Artificial Intelligence. Students. Higher Education.

Resumen

Introducción: El avance de la inteligencia artificial (IA) ha impactado diversas áreas del conocimiento, incluyendo la salud y la educación. En la Terapia Ocupacional, esta tecnología tiene el potencial de transformar la práctica profesional y la formación académica. Objetivos: Analizar los impactos de la inteligencia artificial a partir de la percepción de los estudiantes de terapia ocupacional, identificando desafíos y oportunidades proporcionados por su uso. Método: Se trata de un estudio observacional con recolección de datos realizada a través de un cuestionario semiestructurado, con respuestas cuantitativas clasificadas por análisis sistemático y datos cualitativos mediante la creación de categorías temáticas dialogadas con la literatura. Resultados y Discusión: Participaron en el estudio 153 estudiantes de pregrado del curso de Terapia Ocupacional de una universidad del nordeste brasileño. Los resultados indican que el 95.4% de los participantes utilizaron algún tipo de inteligencia artificial, principalmente ChatGPT y Canva. Además, el 83% considera que la IA es útil para su futura práctica profesional, el 62.7% percibe beneficios en el desarrollo académico y el 37.25% expresó preocupaciones sobre la dependencia excesiva y la limitación del pensamiento crítico. Conclusión: El análisis de los datos evidenció una predominancia de respuestas positivas en cuanto a la utilidad de la IA y variaciones en las expectativas relacionadas con el desarrollo académico. A pesar de los beneficios, es esencial que su uso sea equilibrado para evitar impactos negativos, ya que puede ser una herramienta complementaria valiosa, siempre que sea integrada de manera ética y responsable.

Palabras clave: Terapia Ocupacional. Inteligencia Artificial. Estudiantes. Educación Superior.