TERAPIA OCUPACIONAL, RACISMO Y FORMACIÓN ACADÉMICA: DEBATES (IM)PERTINENTES
Occupational Therapy, racism, and academic education: (im)pertinent debates
DOI:
https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto70037Palabras clave:
Terapia Ocupacional, Formación profesional, RacismoResumen
Resumen: Introducción: El racismo es un fenómeno estructural y sistémico en la sociedad brasileña, que repercute de diversas maneras en la vida de la población negra. Este artículo tuvo como objetivo problematizar la cuestión racial en la formación en Terapia Ocupacional y sus contribuciones a una praxis antirracista. Métodos: Para ello, se realizó un estudio cuantitativo-cualitativo con estudiantes y docentes del curso de grado en Terapia Ocupacional de una institución de educación superior ubicada en la región sudeste de Brasil. Participaron del estudio 77 estudiantes y 5 docentes, quienes respondieron formularios electrónicos a través de Google Forms. Se realizaron análisis estadísticos de los datos cuantitativos y un análisis exploratorio de los datos cualitativos. Resultados: Los datos revelaron que el entorno académico del curso está compuesto predominantemente por personas blancas. Además, se observó que los debates sobre cuestiones raciales aún son escasos a lo largo de la formación profesional. Discusión y conclusión: La ausencia de un debate consistente sobre las relaciones raciales durante la formación en Terapia Ocupacional puede tener repercusiones negativas en la práctica profesional. Adoptar una postura ética, política, estética y socialmente comprometida con el antirracismo exige la incorporación crítica de estas discusiones ya en la formación académica.
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