Musicalidade: a dinamogênese instauradora da terceira margem
DOI:
https://doi.org/10.55702/3m.v14i22.10961Resumo
Os métodos da educação contemporânea seguem os caminhos da metafísica e se encaminham à formação utilitária, cognitiva e tecnicista. Será possível mudá-los e reencaminhá-los? Esse ensaio questiona e pensa essa possibilidade: propor, em meio a um mundo e uma educação racionais e objetivos, uma educação que se oriente pela procura de cada um por sua terceira margem, seu originário, seu próprio.
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Publicado
2017-06-27
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Seção
Artigos
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