O direito ao estudo de Literatura – Da redemocratização ao contexto atual

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.55702/3m.v25i46.35997

Mots-clés :

Ensino de literatura, Direito à literatura, Antonio Candido, BNCC.

Résumé

O presente artigo analisa a influência das mudanças políticas nos rumos da educação literária no Brasil, detendo-se no período de redemocratização política, quando Antonio Candido (2004) publica o ensaio “O direito à literatura”, até o contexto contemporâneo, em que a Base Nacional Comum Curricular rege as instituições de ensino, divergindo da situação sócio-política do país.

 

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Rodrigo Ribeiro Mansor, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Mestrando em Letras pela Universidade Federal de Viçosa; Licenciado em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santa Marcelina (2008) possui pós-graduação em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade Cândido Mendes (2016) e em Literatura Contemporânea pela Faculdade de Educação São Luís (2018). Atua como professor regente de aulas de Língua Portuguesa, Redação e Literatura nos ensinos fundamental e médio em Muriaé-MG, nas redes municipal e estadual de ensino.

Joelma Santana Siqueira, Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Doutora em literatura brasileira pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP (2008). Estágio Pós-doutoral na Faculdade de Letras da Universidade do Porto com bolsa CAPES (2014-2015). Professora efetiva na graduação (2004...) e pós-graduação (2012...) da Universidade Federal de Viçosa e professora efetiva da Universidade Federal de Goiás/Campus Avançado de Jatai (2001-2004). Desenvolve projetos de pesquisa, ensino, extensão e cultura sobre narrativa moderna; poesia moderna; estudos interartes; e literatura e mídia, com publicações de artigos, capítulos e livros, entre os quais destaca: Estudos de literatura brasileira em Portugal: travessias (CITCEM e Edições Afrontamento, 2017) e Figurar a sensação - o espaço na pitura moderna e na narrativa de Clarice Lispector (Editora da UFV, 2017). Editora chefe das revistas Gláuks e Jangada. Participa do conselho consultivo de diferentes periódicos acadêmicos. Coordenou o projeto de Ensino financiado pelo Programa de Licenciaturas Internacionais/CAPES (2012-2014) e o projeto de Ensino financiado pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência/CAPES (2012-2014). Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Letras/UFV (2016-2018). Coordena o Projeto de Extensão e Cultura Cine DLA, (2010-2014; 2018- ) e o Projeto de Extensão "Livros e Canções - um programa de rádio sobre o universo da palavra escrita e cantada", exibido pela Universitária FM 100,7 em parceria com a Fundação de Rádio e Televisão Educativa e Cultural de Viçosa, apoiado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da UFV por meio de Bolsa Pibex/2019. Coordena o Projeto de Pesquisa Escritores na imprensa ? Clarice Lispector e João Cabral de Melo Neto no Jornal do Brasil, apoiado pela Fapemig por meio do Edital Nº 001/2017 - Demanda Universal. Lidera o grupo de pesquisa Literatura e mídia, cadastrado no Diretório do CNPq.

Références

ASSIS, Renata Machado de. A educação brasileira durante o período militar: a escolarização dos 7 aos 14 anos. Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 3, n. 2, p. 320-339, 2 jul. 2013. Disponível em: <https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6512>. Acesso em: 15 maio 2020.

BOUTIN, Aldimara Catarina Brito Delabona; CAMARGO, Carla Roseane Sales. A educação na ditadura militar e as estratégias reformistas em favor do capital. Educere, Curitiba, p. 5853-5865, 29 out. 2015. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/18721_8156.pdf>. Acesso em: 8 jun. 2020.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.

CANDIDO, Antonio. O direito à Literatura. In: Vários escritos. 4. ed. São Paulo: Duas Cidades, 2004.

COLETTA, Ricardo Della; SALDAÑA, Paulo. Governo de RO manda recolher 'Macunaíma' e mais 42 livros e depois recua. Folha de S. Paulo. Educação. 06 fev. 2020. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/02/governo-de-ro-manda-recolher-macunaima-e-mais-42-livros-e-depois-recua.shtml>. Acesso em: 22 jun. 2020.

Escritora que quer simplificar a obra de Machado de Assis é criticada por internautas. R7. Educação. 05 maio 2014. Disponível em: <https://noticias.r7.com/educacao/escritora-que-quer-simplificar-obra-de-machado-de-assis-e-criticada-por-internautas-05052014>. Acesso em: 22 jun. 2020.

FISCHER, Luís Augusto. Literatura Brasileira: modos de usar. 1. ed. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2013.

FRITZEN, Celdon. O direito à literatura trinta anos depois. Contexto. Vitória, n. 5, p. 78-95, 2019. Disponível em: <http://periodicos.ufes.br/contexto/article/view/23018>. Acesso em: 22 maio 2020.

LOPES, Noêmia. Problemas no ensino de literatura já duram quatro décadas. Agência FAPESP, São Paulo, 21 jan. 2014. Disponível em: <http://agencia.fapesp.br/problemas-no-ensino-de-literatura-ja-duram-quatro-decadas/18499/>. Acesso em: 22 jun. 2020.

MEC ainda não comprou 10,6 milhões de livros previstos para escolas públicas em 2019. Folha de São Paulo. Educação e Trabalho. 05 fev. 2019. Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e-emprego/noticia/2019/02/mec-ainda-nao-comprou-106-milhoes-de-livros-previstos-para-escolas-publicas-em-2019-cjrrqfbne00su01tdglrnaucq.html>. Acesso em: 22 jun. 2020.

PÉCORA, Alcir. Letras e Humanidades depois da crise. Revista da Anpoll, Florianópolis, ed. 38, p. 41-54, 2015. Disponível em: <https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/833>. Acesso em: 2 jun. 2020.

RAZZINI, Marcia de Paula Gregorio. História da Disciplina Português na Escola Secundária Brasileira. Revista Tempos e Espaços em Educação [online], v. 4, p. 43-58, 2010. Disponível em: <https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/2218>. Acesso em: 11 jun. 2020.

RIBEIRO, Darcy. “Sobre o óbvio”. In: Ensaios insólitos. 1. ed. Rio de Janeiro: Fundação Darcy Ribeiro, 2013. – (Coleção biblioteca básica brasileira; 50).

SALDAÑA, Paulo. MEC não assina contratos e atrasa entrega de 10,6 milhões de livros. Folha de S. Paulo. Educação. 05 fev. 2019. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/02/mec-nao-assina-contratos-e-atrasa-entrega-de-106-milhoes-de-livros.shtml>. Acesso em: 22 jun. 2020.

SAVIANI, Dermeval. O legado educacional do regime militar. Cafajeste. CEDES, Campinas, v. 28, n. 76, p. 291-312, dezembro de 2008. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622008000300002&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 22 de junho de 2020. <https://doi.org/10.1590/S0101-32622008000300002>.

SAVIANI, Dermeval. Política educacional no Brasil após a ditadura militar. Revista HISTEDBR- On-line. Campinas, v. 18, n. 2, p. 291-304, 2018. Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8652795/18233>. Acesso em: 11 jun. 2020.

Versão simplificada de livro de Machado de Assis gera polêmica. Globo News. 17 maio 2014. Disponível em <http://g1.globo.com/globo-news/noticia/2014/05/versao-simplificada-de-livro-de-machado-de-assis-gera-polemica.html>. Acesso em: 22 jun. 2020.

ZAPPONE, Mirian Hisae Yaegashi. Literatura na escola brasileira: história, normativas e experiência no espaço escolar. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, [online]. 2018, n.54, p. 409-433. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2316-40182018000200409&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 9 jun. 2020.

Téléchargements

Publiée

2021-05-31

Numéro

Vol. 25 No 46 (2021): Dossiê Diálogos entre Literatura, Religião e Política: registros literários da instrumentalização do Sagrado

Rubrique

Artigos

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  • b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).