Art et education morale selon Platon

Résumé

Résumé:

L'objet de cet article est de reprendre la question de l'éducation poétique dans les deux critiques que Platon offre de la poésie dans la République (livre II-III, livre X). Dans une première partie, je montre pourquoi Platon choisit de donner une éducation poétique 'moralement correcte' aux futurs gardiens, en insistant sur la transmission des valeurs qui s'opère grâce à l'admiration que la partie thumétique ne manque pas d'éprouver face à ceux que le poète présente comme des 'héros'. Dans une seconde partie, j'analyse comment la lecture d'Homère où le spectacle des tragédies peut raviver, chez des lecteurs ou des auditeurs qui n'ont pas grandi dans Kallipolis, les valeurs transmises par les poètes traditionnels et qu'il faut refuser (la complaisance dans le malheur rendant impossible notre désir de bonheur, dont la morale est la condition sine qua non).

Mots-clés: Poétique. Éducation. Platon. République.

Abstract:

The goal of this article is to re-examine the question of poetic education in the two critiques Plato makes of poetry in the Republic (in Books II-III, and Book X). In the first part, I show why Plato chose to provide the future guardians with a 'morally correct' poetic education, in insisting on the transmission of values that takes place thanks to the admiration the thumetic part of the soul unfailingly experiences when confronted with those the poet presents as 'heroes'. In the second part, I analyse how reading Homer or watching tragedies can rekindle the values transmitted by the traditional poets in readers or spectators who have not been raised in Kallipolis, and that must be resisted (complacency in misfortune making our desire for happiness, for which morals are the sine qua non condition, impossible).

Keywords: poetics. education. Plato. Republic.